语言要连贯教案范文

中考复习病句辨析与修改教学设计

教学目标：

1、能准确判定一个句子有无毛病;

2、能从语法方面指出病句类型;

3、能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理;

4、能从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面判定句子表达是否得当;

5、能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改;

教学方法与设计：

1、在教学过程中，以学生为主体。引导学生运用学过的知识归纳辨析病句的方法，然后作知识迁移，运用这些方法解决实际问题，形成解题能力。

2、精选典型题例，让学生通过示例便能总结出某种推断方法。

3、将本次专题复习设计为以“病句诊疗”为专题的复习课，指导学生通过小组讨论，在练习中领悟，在交流中提高，在讲评中明确。教师主要起引导及“点睛”的作用。

教学活动过程：

一、教师指导。

1、导入。

师：相信近期电视上正在热播韩剧《大长今》，让我们又一次感受到了中医的魅力。今天我们也来当一回医生，通过实例来学习诊断和治疗的方法。不过有所不同的是，我们今天要诊治的不是真正的病人，而是我们在学习文化课程时所遇到或自己所写出的病句。我敢保证，只要大家认真学习，从今往后，都不会再被“病句”困扰。

2、何为“病句”?(提问)

顾名思义，“病句”就是有病的句子。句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。

二、学生活动一：辨析病句病因。

先复习学生病句的常见类型，给出典型的病例。

病句的常见类型。

（一）用词不当

（二）搭配不当

（三）语序不当

（四）成分残缺或赘余 （五）结构混乱

（六）表意不明 （七）不合逻辑

举例：

（一）用词不当

句子中用词有不符合语境的现象，如词语感情色彩与句意不合或关联词误用等。

1、他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。

2、“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。

（二）搭配不当

句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当，修饰语（定、状、补）与中心语搭配不当

1、春季的永兴是美丽的季节。

2、熊猫是一种极为稀奇的动物。

（三）语序不当

语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。

1、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。

2、你们不怕困难，勇往直前，今后希望你们要继续努力，不断前进。

（四）成分残缺或赘余

成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。 1、通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。

2、莫言获得诺贝尔文学奖之后，又默默地写了一本大约16万字左右的书

。

（五）结构混乱

把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表意不明。 1、我们一定要在中考中打个翻身仗不可

。

2、初三学生针对即将到来的中考，班主任作了关于认真复习、沉着迎考的动员报告，增强了学生的自信心。 3、他的家乡是永兴县碧塘乡人。

（六）表意不明

包括指代不明，有歧义等

1、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。

2、前面走过来两个学校的老师。

（七）不合逻辑

不合逻辑，是指句子所表达的意思，不符合事物发展的规律和客观事实的一种病句。 1、那晚星光灿烂，皓月当空，我们在原野上围着篝火跳起了舞蹈。

2、具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一. 三、如何辨析病句。(参照中医的“望闻问切”四诊法，教给学生新颖实用易记的诊断方法。)

(1)感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。

如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。

[辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢?读到这里，就含混不清。在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。

(2)梳理——由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干(即所要表达的中心意思)，然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。

如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。

[辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。

(3)类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。

如：我们交流了意见，心情舒畅了许多。

[辨析]用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯。

(4)分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。

如：清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。

[辨析]“清晨”与“三更”不是同一时间，前后矛盾。

[过渡]辨析病句的方法已经教给在座的各位，相信大家早已摩拳擦掌。跃跃欲试了。好，下面的时间就交给大家实际操练一下。

1、芦山地震，灾区99%农房受损的原因是缺乏建筑施工技术和防震意识造成的。

2、为了防止H7N9疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。

3、目前，朝鲜半岛的局势紧张，难道你不认为亚洲和平距我们很近吗？

4、通过开展“每月少开一天车”活动，可以使永兴的空气更加清新。

5、林书豪在NBA的职业生涯正在刚刚开始，就以神奇的表现征服了亿万观众。

6、歌星、影星多是中学生的偶像，他们将青春的热情乃至痴情挥洒，常常荒废学业。

7、有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。

8、我要炒肉丝。

9、他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤

。

四：总结

经统计，病句类型在中考出现频率最高的有搭配不当、不合逻辑、成分赘余、结构混乱等等，在以后的练习中我们要格外注意。同时，病句的

病因并不是单一的，分类的界限也不是非常分明，我们分类学习主要是为了更好地掌握病句规律，解决问题。以后我们要继续加强联系，争取提高病句正确率。