过松源晨炊漆公店（其五）优质课教案整理

《卖油翁》教学详案

一、导入设计：

师引：课文第一句说“陈康肃公善射”，“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。但在那时，却有一个人不以为然，这个人是谁呢？（生：卖油翁） 今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。

先来看看大家的预习情况，首先：关于作者的介绍，谁来？

作者欧阳修是唐宋八大家之一，谁来告诉我们剩下的七位分别是？

最后我们来看课文中的生字，请两位同学上台来写一写注音。

二、检查预习：

1、欧阳修（1007－1072），字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠。

谥号：人死之后，后人给予评价的文字。

2、“唐宋八大家”（指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩）。

3、字音 请2位同学上台写出

①矜(jīn) ②圃(pǔ) ③睨(nì) ④颔(hàn) ⑤矢(shǐ) ⑥忿(fèn) ⑦杓(sháo) ⑧酌(zhuó) ⑨沥(lì) ⑩遣(qiǎn) 师：明确了字音，现在，我们一起将课文齐读一遍。

三、通读课文：

1、全班齐读。老师注意听学生有没有读错的字音，帮助纠正。

师：除了读准字音，我们还要学习断句。来，一起听一听录音是如何断句的。

2、听课文录音，正字音，正断句。

师：现在同学们自己将课文再读几遍，注意读准字音，读出断句。

3、生自读课文，注意字音、断句及节奏。

师：现在，请两位同学来展示一下。

4、学生展示读。请一位同学

师：针对学生展示情况，给予评价。从普通话、字音、停顿方面。

四、概述课文

你读懂这篇课文了吗？试着用一句话概述故事内容。

老师明确：人物、情节（起因、发展、高潮、结局）、环境

五、疏通文意：

1、结合课下注解，翻译课文。

2、解释加点字、词的含义。请两位同学回答

3、师检查翻译，

“开火车”，一人翻译一句。

4、学生发言完毕，师订正。

补充“之”的几种用法：睨之、但微颔之、以我酌油知之、

徐以杓酌油沥之、笑而遣之

六、人物形象分析：

1、本文写了哪两个人物？

卖油翁和陈尧咨。

2、现在我们要了解这两个人物的特点，可以借助我们学过的人物描写方法来分析。

大家还记得：常见的几种人物描写方法吗？

外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写、心理描写

老师示例：

课文中的“ ”，运用了 描写；

写出了 ，可以看出了卖油翁/陈康肃是 的人。

请大家仿造老师的句式，自己写一写。

学生回答时，老师认真听，不要赘述。将学生说到的人物性格特点，在黑板上板书。

5、找出陈尧咨和卖油翁之间的两处对话？分角色朗读。

康肃：傲慢、轻篾稍快、偏高

卖油翁：镇定沉着较慢、较低

评价朗读情况（学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价）。 七、启示

1、提问：有“笑而遣之”的“笑”延伸…

陈尧咨对卖油翁态度发生变化的原因是什么？

其变化的原因是，他看到卖油翁酌油技术如此纯熟却并未“以此自矜”。

2、这个故事可能蕴含哪些道理？（熟能生巧、精益求精）

这个故事给我们什么启示？

（戒骄傲，勿卖弄，智者超然物外，艺无止境，学无止境，山外有山，天外有天）

八、当堂训练

据说陈尧咨把卖油翁打发之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什么？请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇小短文。

九、课文总结：

这个故事虽然短小，却蕴涵丰富的人生哲理；情节简单，但波澜起伏；文字浅显，却韵味无穷。

愿同学们在阅读浅易文言文的过程中，扩大对祖国古代社会的认识，感受传统文化的魅力。