6 老山界ppt配套的板书设计及意图

金沙县大田中学课堂教学设计

主备人：付加敏 时间：2019年4月26日

课题

教学目标

《老山界》

课型

新授

课时

第1课时

1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。

知识与技能

2、用简洁的语言概括课文中关于翻越老山界之“难”的相关内容，进而掌握文章中心思想。

过程与方法

情感、态度与价值观

重点难点

重点

难点

1．通过勾画批注的阅读方法提取关键信息。

2、通过自主合作探究的方法达成学习目标。

感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。

感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

教学方法

自主合作探究

老山界

教学用具

多媒体

——陆定一

板书设计

哈哈大笑

难---- 观赏夜景 不怕困难，艰苦奋斗

继续前进 的革命乐观主义精神

讥笑敌机

教师活动

一、创设情境，导入新课

1、导入：中央红军长征，从1934年10月开始，到1935年IO月结束，是为了突破国民党“围剿”，争取北上抗日而进行的战略大转移。我在课前要求同学们搜集关于长征的诗歌，请同学们交流搜集成果。

老师也准备了一首毛主席的诗——《七律

长征》，请同学们齐读，体会诗中磅礴的气势和豪迈的情怀。

诗中讲到了雄伟险峻的五岭，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最“难”翻越的一座山的呢（师板书：

难）？今天，我们一起来学习亲历了这段历史的老一辈无产阶级革命家陆定一撰写的回忆录《老山界》。

学生活动

交流，感受，体验，凝神聚气，入情入境。

1

2、出示教学目标。

二、预习交流

1、你了解到的关于本文的作者和背景。 2、检查生字新词。

3、同学们已经通读过课文，请用一句话概括课文的内容。

三、合作探究

明确学习目标

交流，检查，了解完成质量

保持安静，倾听，思【探究活动一】

请大家先在课文上标上小节号然后仔细阅读课文，要求做到：①划出表明时间和地点的有关词句；②按照时间和地点的变换，分别概括出相应的事件。

小组合作完成下表。

时间

第

一

天

第

二

天

下午

天黑

半夜

黎明以后

下午两点

两点以后

地点

瑶民家

山脚下

山腰

雷公岩

山顶

山下

事情

与瑶民攀谈

爬山

半夜露宿

翻越雷公岩

登上山顶

下山、征服老山界

考，接受活动驱动。

小结：全文写了翻越老山界的经过，除首尾两段外，中间一大部分都是按照翻越老山界的时间变化和空间转移的顺序来写的。这样写有什么好处？（预期：这样写使得全文的结构非常清晰，内容层次井井有条。）

【探究活动二】

刚才，我们具体感知了红军翻越老山界的全过程，作者在文章最后说，“老山界是我们在长征中所过的第一座难走的山”，那么，①文章是从哪些方面来写翻山之难的？②面对这些艰难，红军战士是怎样的态度？③这表现了红军战士怎样的精神？请大家再次研读课文，针对这3个问题，在课文中划出关键信息，然后展开小组讨论，完成思维导图。（如下仅内容示例，学生思维导图展现方式多样）

翻山之难

走路难

描述

对待

红军精神

先独立思考，再小组合作，并做好展示准备。运用对对碰法，主持人法，思维导图法。小组代表展示，其余倾听。

他组补充、质疑、点评、比较，直至问题解决。

悬崖峭壁、山高路险

打趣逗笑、奋勇登山

不怕困

归纳结论

2

睡觉难

吃饭难

处境难

路窄石硬、寒气逼人

酣然入梦、观赏夜景

难，艰苦粮食奇缺、肚子饥饿

鼓着勇气，继续前进

奋斗的坚敌人追击、枪声密集

毫不畏惧，讥笑敌机

强意志和革命乐观主义精神

从知识掌握和体验感悟两个方面总结全堂课

定时练习

评价员公布小组得分，记录，并就课堂表现作简要点评。

再读七律，巩固情感、态度和价值观目标。

小结和拓展：从“立德树人”的角度，我特别想让同学们意识到，长征是一个历史事件，但是“长征”更是一个普遍的人生命题。每个人都需要长征精神，我的这个观点，同学们赞同吗？请同学们发表自己的见解。

四、评价练习

（一）填空（1分钟）

1、本文是以变化和转移记叙完整事件的。

2、红军在翻越老山界的过程中遇到了哪些困难？

①_________； ②_________；

③_________； ④_________；

3、我们从课文中能够解读出红军战士怎样的精神？（1分钟）

（二）小组评价：通过积分对小组进行评价。

结语：

本文作者以别致新颖的层次结构和波澜起伏的叙述、朴实优美语言为我们摄取了红军长征途中一个小小的片段，以此深刻表现了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

让我们再次诵读***的《七律

长征》，用这首充满豪情的七律，送给所有和红军战士们一样为自由而战的人们！

作业布置

课后仔细研读本文写景的段落，并背诵第22段。

课后作业，为下节课做准备。

教学

反思

3