学写传记教学设计及教案分析

《以<美丽的颜色>为课例学写人物传记》教学设计

抚宁区骊城学区下庄初级中学 李颖

一、教学目标：

1. 了解传记的文体特点，学习传记的写作方法

2. 理解人物传记中多次引用记录，展示心理过程的写法。

3. 学习小传中通过人物言行等重要细节来展示人物的主要思想性格特征，透视人物的精神世界的写法。

二、教学重点：

了解传记的文体特点，学习传记的写作方法

三、教学难点：

依据小传的特点，学习小传的写法。

四、课时安排：一课时

五、教学方法：

提问法 导学案课前预习法 小组竞赛法

六、教学过程：

（一）导入新课：

提起居里夫人，大家都知道，他发现了镭和钋，获得了两次诺贝尔奖，是一位伟大的科学家。爱因斯坦曾经这样评价她：“她的坚强，她的意志的纯结，她的律己之严，她的客观，她的公正，所有这一切都难得的集中在一个人身上。她的伟大并不仅仅是在科研上取得的成就。她的道德和品格更值得人们敬佩和怀念。”今天就让我们通过一篇传记《美丽的颜色》走进他崇高的内心世界。

老师和同学们不熟悉，也叫不出你们的名字。为了方便老师和同学们沟通，互动，老师打算这节课以小组为单位来进行。分九组，这九个组要进行一场比赛，选出优胜的两个小组发给奖品。

教师宣读比赛规则：

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单人每回答对一个问题加一颗星，错的不加星

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小组共同回答不论对错加一颗星，对的加两颗星

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对别人的回答及时纠正或给出合理评价的加一颗星

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回答问题时声音不洪亮，听不清晰即为错误，同学可以纠正。

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表现特别出色得到老师同学认可的，可以多加一颗星。

（二）预习反馈：

1、课前布置搜集作者和居里夫人的资料，找小组展示

2、检查课下生字的学习情况（以小组接龙的方式进行）

（三）合作探究

1、本文的体裁是一篇人物传记，那么什么样的文章是人物传记呢？人物传记又有什么特点呢？我们先来看人物传记的定义，大屏幕展示。学写人物传记，同学们可以从写小传入手。（出示小传的特点）今天老师就以这篇文章为例带领同学们了解人物传记的特点，学习人物的写法。

传记，是记述人物生平事迹的文章，通过人物言行等重要细节来展示人物的主要思想性格特征，透视人物的精神世界。一般由别人记叙，自述生平的，称为自传。

写人物小传一般要注意以下几点：

一、事件真实典型，传记需要选取最能表现人物特点的典型事件，而不是面面

俱到。

二、注重细致的描写，抓住细节表现人物的言行，让人物自行展现他们的思想和性格特点。

三、引用一些可靠的资料，保证真实可信。

2、看手中的导学案，以小组为单位再读课文，结合课前预习，思考下面的问题。组长组织小组成员交流讨论

。 （1）通读全文，本文主要记叙了一件什么事？

小组代表回答

教师小结：提炼镭无疑是居里夫人最伟大的科学成就之一，作者选用这一真实典型的事件为居里夫人作传，体现了人物传记的第一个特点。

一、事件真实典型，传记需要选取最能表现人物特点的典型事件，而不是面面俱到。

（2）居里夫妇是在哪儿发现镭的？勾画描写他们的工作环境的句子？概括环境的特点，可以看出他们怎样的思想和性格。

小组代表回答

娄蒙路的简陋的旧棚屋里。

这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵。她大部分工作

，要在院子的露天

地里完成。

由此可以看

出，居里夫人工作环境简陋、艰苦。

教师小结：居里夫人工作的环境夏热冬冷，环境艰苦，如此艰苦的环境，他们工作时心情又是怎样的？（学生答：美好，快乐）运用了什么写作手法？（对比）突出了居里夫人什么精神品质？（不怕困难、刻苦钻研、热爱科学、乐观坚强）

（3）勾画居里夫妇提炼镭时是怎样分工的？居里夫人的主要工作是什么？居里夫人是怎样工作的。

他们认为分工的效率比较高，比埃尔试着确定镭的特性

，玛丽继续炼制，提取纯镭盐。

她做的是壮工的工作

穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，周围的烟刺激着眼睛和喉咙。

连续几小时用铁条搅动融化锅里沸腾着的材料。

长年累月的工作，一个人搬运容器，移注溶液。

教师小结：可以说居里夫人做的工作极累人而且时间长，工作非常辛苦，可以看出她的什么精神品质？

居里夫人在如此艰苦的工作中，做着如此艰辛的工作，最后成功了吗？你从哪看出来的？（他们提取的镭是发光的美丽的颜色）那么发光的美丽的颜色仅仅指的是镭吗？在这篇文章中还有谁是发光的美丽的颜色？（居里夫人伟大的品质也如镭一般熠熠生辉）居里夫人成功的提炼出镭之后的心情如何？（无比快乐）作者运用了什么写作手法？（对比）突出她什么精神品质？（不怕困难、刻苦钻研、热爱科学、乐观坚强）

教师小结：作者在这里注重对环境的细致的描写，抓住细节表现人物言行，让居里夫人坚强执着，不畏艰辛，不怕困难，对科学刻苦钻研，对科学的无比热爱的精神，清晰地展现我们面前，这正是人物传的第二个特点。

（4）课文大量引用居里夫人的话，找出来读一读，思考这样写

有什么作用

文中多次引用居里夫人自己的记录，一方面增强文章记事的可信性、真实性，另一方面更直接地表现居里夫人的思想和性格特点，增强文章的感染力。

教师小结：

现在同学们和老师一起回顾一下小传的特点，接下来我们练习一下。

3、小练笔：学习本文人物传记的写法，为自己的同桌写一篇

200字左右的小传。 思路点拨：这篇作文要围绕“我的同桌”展开笔墨。可以先简要交代他的姓名（也可结尾点出）、出生年月、籍贯等，然后具体写出关于他的典型事件，体现他的特点。比如，声音洪亮，经常带领大家晨读；身体健壮，每次运动会都能主动参加比赛，为班级争得荣誉；热爱科学，动手能力强，利用课余时间制作了许多航模和小机器人。也可以写同桌某方面的弱点。比如，性格内向，不善言辞；自制力差，上课有小动作。主要是通过对同桌的言行的细致描写，写出他的独特之处。学习本文引用可靠资料的写法。

（四）布置作业：

你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于600字。

提示：

1、与你要写的家人深入交流，进一步了解他们的生活经历。

2、既要有概括性的介绍，也要有具体典型的事件，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。

3、写完后给传主看一看或读给他听，听听他的意见，做些修改。