第11课 走进春天教学设计第一课时

11.走进春天

1教学目标

（1）知识与能力。

引导学生关注春天，培养学生的观察力、表达能力、合作能力、与人交往的能力、提出问题解决问题的能力。

（2）过程与方法。

通过汇报与交流，从多角度了解春天，生成新问题并解决问题。

（3）情感态度、价值观。

通过参与活动，使学生了解春天、认识春天、热爱春天，激发学生的好奇心求知欲，逐步形成善于倾听的习惯及实事求是的学习态度。受到保护环境，爱护花草树木的教育。

2学情分析

四年级学生能够对色彩大致的粗描，因此本堂课，我只要是通过引导学生观察后画春天方面的风景画进行教学。

3重点难点

1 学生能够画画春天里的故事，并知道春天里都有哪些场景和情节。

2 学生能够知道怎样运用构图和色彩进行表现。

3 培养学生对美术的兴趣，贴近学生的生活。

教学活动

活动1【导入】谈话导入

谈话：东风来了，春天的脚步近了。渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。学生享受着暖阳阳的春日、和煦的春风，学习着有关春天的课文，背诵着有关春季的古诗，唱着春天的歌曲，然而对于春天，他们又有了多少了解呢？他们认真观察，研究过春天吗？于是，从多角度了解春天，《走进春天》开始了。让我们一起来唱《春天在哪里》吧！问题：（1）、春季人们喜欢穿什么？服装上有什么特点？（2）、春季人们爱吃哪些蔬菜、水果？（3）、春季人们爱做哪些户外活动（春季人们是怎么健身的）？（4）、春季树木的变化。

活动2【讲授】出示放风筝(现代)

1、学生观察图画，看看这幅图画都有什么场景和情节？（培养学生从左到右的顺序观察）

2、想一想：画家是怎样运用构图和色彩进行表现的。

活动3【活动】出示愉快的郊游

1、学生从左到右观察，这图片画了什么呢？哪些画有春天的景物？春天的田野有什么特点呢？

2、作者是怎么样运用构图和色彩进行表现的？

活动4【活动】春天的小河的图片

1、学生从左到右观察，这图片画了什么呢？哪些画有春天的景物？春天的小河有什么特点吗？

2、作者是怎么样运用构图和色彩表现的？

活动5【练习】学生作业布置，教师指导

想一想：春天里都有什么场景和情节？（引导学生多方面思考；可以从春天的田野，春季的果树，春天的动物，春天的植物等方面说一说）

试一试：画一画春天里的故事。(学生根据自己所思所想，把春天的景物画出来）

活动6【测试】学生作品的展示

出示春天里的图片

学生自己说说画了春天的什么景物？你是怎么样运用构图和色彩进行表现的？