第9课　天然的纹理优质课一等奖

《天然的斑纹》教学设计

依安县第一小学 刘丽妍

教学目标：

1、通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。

2、通过欣赏与制作活动，提高学生的审美、创造能力.，培养学生热爱大自然的情感。

3、能够用拓印、拓印添画、绘画等方式表现1-2种不同的肌理。

教学重点和难点：

重点：学生学会拓印，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作

难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。

课前准备：课件、树叶、几幅树叶拓印画、水粉色、毛笔、调色盘等。

教学过程：

一、导入部分：

师：同学们，你们喜欢动物吗？那你们都喜欢哪些动物?那这个动物（出示变色龙图片）你们认识吗？它们有什么不一样？

生：老虎、狮子、斑马、孔雀；是变色龙；它们可以变很多种颜色。

师：出示大屏目，让学生猜一猜屏目中你会找到什么？

生：有猫头鹰、螃蟹、蚂蚁、螳螂、蜥蜴。

师：这些动物好找吗？为什么不好找？

生：它们的图案和色彩与周围环境相似。

师：动物们经过长期的进化，形成与周围环境相似的图案和色彩，这种色叫保护色，今天就让我们一起走进天然的斑纹的世界吧！

二、新课部分：

师：同学们，小白鸽飞来告诉我，森林里要举办动物狂欢节了，可是动物们不知怎么了，除了变色龙看起来很快乐以外，其他动物都很烦恼，你们知道为什么吗？

生：因为变色龙有很多件漂亮的衣服，而其他小动物只有一件。

师：其实，其他小动物都非常羡慕变色龙，都想再有一件衣服，可是它们不知道应该怎么设计，想请同学们帮忙设计一件独特的衣服，你们愿意帮助它们吗？

生：愿意。

师：那在设计之前我们先来了解一下动物花纹的特点，首先我们先来猜一猜这些花纹是哪些小动物的？（分别出示点、线、面的图片）

生：有斑点狗、豹、老虎、斑马、孔雀、长颈鹿。

师：通过观察你发现了什么？动物的花纹有什么特点？

生：由点、线、面组成的。

师：出示学生的创作作品，让学生说一说是用什么方法进行创作的？

生：绘画、剪贴、捏、印、毛线贴等方法完成的。

师：如果让你设计，你会用什么方法为谁设计呢？

生：用绘画为小狗设计、用橡皮泥为孔雀设计、用剪贴的方式为小白免设计等。

师：教师演示用绘画方法为小鱼设计。

师：同学们，小动物们都等不急了，现在让我们发挥想象为自己喜欢的小动物来设计一件具有个性化的衣服吧! 三、学生创作，教师指导。

（视屏出示一些优秀作品，并播放音乐营造轻松、愉快的氛围。）

四、展示、互评。

每组选一个代表介绍作品，同学之间互评作品的不足之处和优点。参加动物狂欢节，并评选出狂欢节最佳嘉宾。

五、总结部分：

同学们有成功就有收获，这节课我们尝到了设计的快乐，我们每个人都有一双灵巧的双手，让我们用我们的双手来设计生活、创造美丽，让我们的生活更加绚丽多姿，让我们的明天更美好。