第5课 茂密的花教学设计内容推荐

《茂密的花》

一、教材分析

1、编辑指导思想

本课是第一学段“造型与表现”领域的一个学习内容。从课题来看，传递出两个重要信息：一个是花，一个是茂密。花是同学们比较熟悉的植物，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。《茂密的花》这一课内容，更有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。

2、版面分析

教材第32页选择了奥地利画家克里姆特的作品《葵花园》，目的是引导学生通过欣赏，感悟画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗艳的感受。教材中还选择了自然界中花的图片，教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的美感。学生的作业中，有的用线有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。

二、教学目标

1、通过观察、分析、交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。

2、能初步表现出不同花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

3、通过学习活动，培养学生的美术学习兴趣，激发他们热爱大自然、热爱生活的情感。

三、教学重点与难点

重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。

难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

四、学习材料

绘画的彩笔、油画棒、剪刀、胶棒及用纸等。

五、教学过程

（一）、课前活动，激发兴趣。

1、回忆自己曾经学过那些画花的知识，说出自己回忆起来的花的名称、形状及特点。

（老师和学生一起交流：茉莉花、海棠花、江西腊、野菊花、玫瑰花、牡丹花、）

2、春天马上就要来的时候，花园里的花相即开放，下面让我们一起欣赏这些美丽的花。（打开大屏幕……..）

(二)了解花的知识

1、这叫什么花？什么颜色？是什么形状的呢？

2、这是什么花？（向阳花）花有机部分组成？（四部分：花瓣、花心、花萼、叶、花茎）

3、你们看到了什么颜色的花？

4、同学们这叫什么花？看到这朵花我要考考大家？仔细看一看这朵花都有哪些形状呢？老师示范

5、看到了什么颜色？漂亮吗？（火红的颜色就像我们小朋友一样漂亮美丽）

6、在刚才的图片里你们找到了什么花？他们是什么形状的？还有些什么颜色呢？请学生说说看到的这些花的形状和色彩。

（在白板上显示学生说到的花，这里白板的显示功能吸引了学生的全部注意力，同时调动了学生的参与热情和积极性。同时老师在课件上用铅笔功能把这些花概括成一些基本形状，如圆形、椭圆形、三角形等。）

7、看完了这么多漂亮的花，你还见过那些花？

8、总结花的画法

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分析基本形——用基本形概括花形和叶形——用线条或色彩丰富造型

（三）探究表现茂密的方法

1、（展示图片：四幅茂密的花）提问;这些花漂亮吗？你能用一个词来形容她吗？

师生交流，得出“茂密”这个词。（板书;用绿色的粉笔书写“茂密”，用白色的粉笔书写“的”，从而完成课题板书：茂密的花）

2、展示两幅画，提问：这两幅画哪幅画的花更茂密，为什么？

师生交流：十二朵花的画茂密，因为画的花多。（板书：数量多）

3、（展示两幅数量都多画，一幅有遮挡，另一幅没有遮挡）提问：这两幅画哪幅画的花更茂密，为什么？

师生交流：得出有前后遮挡的那幅画更茂密。（板书;前后遮挡）

4、总结问题答案，强化学生对画茂密的花的方法的掌握。

（四）欣赏作品

1、欣赏作品，探究表现数量多的方法和表现前后遮挡关系的方法

2、总结：数量多要从不同的颜色、不同的形状、不同的形态上变化，不能重复。表现前后遮挡关系时，要先画前面的，再画后面的。（此知识点点到为止，不作硬性要求，作为长期训练的一个目标）

（五）练习学生动手能力和合作能力

（1）、你看一看老师这里有一朵花在这里面生长了一段时间，可是这支花自己在这里面会有什么样的感觉呢？

生回答（自己在这里非常的孤独。）

（2）、你给我想想办法，怎么样才能让他不再孤独了

生回答：在旁边添几朵漂亮的花、

（3）、给学生准备一些花的图片，用自己喜欢的工具和表现方法完成作业。

每人画一朵，可大可小，画完涂色并剪下来。（提醒大家用剪刀要注意安全，注意不要将碎纸乱丢。）左边两边同学比赛。

（六）作业展评

你想不想用一个词或一个句话来赞美一下这么多漂亮的的花?

生回答：（五彩缤纷、五颜六色、百花齐放、百花争艳

、、、、）

老师也给这么多漂亮的花起了一个名字：“茂密的花”。你们就是老师的花朵，你看有红的、黄的、紫的…多漂亮啊，希望你们能像花瓶中的那些花一样每一天都灿烂活泼，紧紧的挨在一起，团结友爱互帮互助，你们做得到么？那让我们一起给我们的集体加加油！

（七）板书设计

1、数量多

2、有前后遮挡

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