第一节　大洲和大洋课件配套优秀公开课教案设计

第二章

陆地和海洋

第一节大洲和大洋

陈相学校

李艳秀

教学目标

知识与技能

1.运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点；

2.运用地图了解大陆、岛屿、半岛、大洲、海、海峡、洋的概念；

3.运用世界地图说出七大洲、四大洋的名称及分布。

过程与方法

通过学***洲、四大洋的分布，初步养成读图、填图、拼图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，培养用图能力。

情感态度价值观

培养学生热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神，享受探索、成功的快乐。

教学重难点

重点：海陆面积比例及七大洲、四大洋的名称及分布。

难点：认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定。

教学方法

1.互动白板辅助教学法

2.启发、互动、探究、讨论、提问等方法

学习方法

读图、填图、拼图、绘图

教具准备

互动白板、课件、地球仪

教学过程

一、导入新课

第一章我们认识了地球，人类居住在地球上几百万年，直到直到1961年4月12日苏联宇航员加加林乘坐东方1号宇宙飞船，绕地球一周，实现了人类进入太空的愿望；“中国太空第一人”杨利伟2003年10月15日乘坐“神舟五号”进入太空。宇航员们在太空看地球是一个蔚蓝色的星球，它看上去更像是“水球”。那么人类给地球起名字的时候，为什么叫它“地球”，而不叫“水球”呢？

本节我们就来学习第二章陆地和海洋，第一节大洲和大洋。

二、讲授新课

（一）地球？水球？【自主学习】

1.阅读图2.2“世界海陆面积比较”，知道“三分陆地、七分海洋”。

2.阅读“世界地形图”，全球陆地被海洋包围，并被分隔成几块面积广大的大陆和许多面积较小的岛屿。阅读图2.5“大陆、半岛、岛屿和海洋”，

在世界地形图上，找到大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海、海峡等实例。（每个类型找出一两个即可）

小组汇报。

（二）七大洲和四大洋

1.出示图2.6“大洲和大洋的分布”，学生指出各大洲，并给七大洲按照面积大小排序。

（亚非北南美，南极欧大洋）

2.谁来给四大洋面积按照从大到小排序？（太大印北）

3.记住了它们的名称和面积，下面我们再来看看大洲和大洋之间的分界线。请同学们在课本后面的地形图中找一下。学生分组汇报：

亚欧分界线——乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峡

亚非分界线——苏伊士运河

南北美分界线——巴拿马运河

亚北美分界线——白令海峡

欧非分界线——直布罗陀海峡

欧、北美分界线——丹麦海峡

南美南极分界线——德雷克海峡

师生共同指出：

里海不是海，是世界上最大的咸水湖；

苏伊士运河连接亚非两大洲，沟通印度洋和大西洋；

白令海峡连接亚非两大洲，沟通北冰洋和太平洋；

巴拿马运河连接南北美洲，沟通大西洋和太平洋。

（三）一笔画世界

大陆的形状多数都是三角形的，大家发现了吗?

老师引导学生画，然后在画好的图上填注七大洲和四大洋的名称，回顾一下分界线。

（四）拼图活动

下面这幅地图上蓝色的“大洲”位置乱了，你能把它们“拼”到正确的位置吗？

学生利用交互白板的“选择”“拖拽”功能，进行拼图游戏。强化七大洲的位置。

（五）课堂练习

1.世界上最大的大洲是（

）

A非洲

B亚洲

C北美洲

D南极洲

2.赤道穿过的大洲有（

）

A南美洲、非洲、亚洲、大洋洲

B亚洲、欧洲、非洲、南美洲

C亚洲、南美洲、北美洲、非洲

D亚洲、南美洲、南极洲、非

洲

3.全部位于东半球的大洋是（

）

A太平洋

B北冰洋

C大西洋

D印度洋

4.完全位于北半球的大洲（

）

A亚洲、欧洲

B亚洲、北美洲

C北美洲、欧洲

D北美洲、非洲

5.跨经度最广的大洲和大洋分别是（

）

A亚洲、太平洋

B北美洲、大西洋

C非洲、北冰洋

D南极洲、北冰洋

6.被太平洋、大西洋和印度洋环绕的大洲是（

）

A亚洲

B北美洲

C非洲

D南极洲

（先自己答题，然后小组交流后汇报，师生纠错）

（六）总结收获

（七）板书设计

（八）教学反思

虽然这节课后各位老师评价很好，一直觉得不是非常理想，想了很久，总结如下：

优点：这节课后总体感觉还可以，教学目标完成，重难点突出，

课堂气氛活跃，教态自然大方，亮点突出，注重学生的读图能力培养，现代教育技术手段运用得当，教学形式新颖。

不足：导入不够直入主题，课堂内容稍多，学生自主学习和合作学习时间不够充足。

自己的一点收获（如何上好一节课）

1.教学设计要新颖、得当，要目标明确，要有亮点

2.语言要精干

3.教态要自然大方，不要赶课（提前两分钟做小节）

4.学生先活动，老师再纠错（先找中下的学生，再找好学生）

5.复杂的问题可以简单化，找方法高效解决问题