己亥杂诗（其五）ppt配套教案板书设计

宁县中村初级中学教案

科目

语文

课题

己亥杂诗（其五）

课型

新授课

教者

王润年

授课年级

七年级

课时安排

1课时

教研室审核

同意施教

授课时间

2019.6.10 1.知识与能力：有感情地朗读并背诵诗歌；能用楷书默写并体会书写之美。 教 学 过 程

2.过程与方法：理解诗歌内容，学习诗人借景抒情、情景交融的写作方法；一.课题导入 (师创设情境导入本课的教学)。 5.答疑释惑，再读诗歌（生提出解决不了的问题，师生共同探究解决）。 品读诗的意境美和哲理美，把握诗歌主旨。 二.展示目标（课件展示，指名生诵读，加深理解）。 6.品析悟理，把握主旨（分组探究，巡回指导）限时3分钟。⑴作者的“离3.情感态度与价值观：体会诗人在诗中蕴含的思想情感，学习诗人爱国忧民、三.教学过程 愁”

到底指什么？ 甘愿为国家效力的奉献精神，树立正确的人生观。 教学目标

1.解诗题、知背景、营造学习氛围（指名读诗题，结合课前搜集到的资料，解释⑵“白日”与“落红”这两个意象两相对照，有什么深刻的含义？ 诗题，了解写作背景，为学习本诗奠定基础）。 ⑶后两句仅仅写落花吗？其中蕴含了怎样深刻的哲理？ 2.了解作者生平（先指名生介绍，再根据情况师生共同补充完善，最后课件展示，7.鉴赏对比，加深理解（师指导，点拨，评价）。 加深记忆）。 ⑴闭眼细听（师配乐诵读），说说你的脑海里能浮现出一幅怎样的图画，请3.深入研读，感性认识。 把它说出来。 ⑴名人范读：课件播放中央人民广播电台播音指导雅坤老师的朗读视频。 ⑵请回忆你课内外学过或见过的写“落花”的诗词，把它们分享出来。 ⑵师生共读：读准字音，读顺诗句（采用自读、指名读、师范读、师生交替读、⑶将这些诗句与本诗后两句对比，你发现了什么？ 分组读等方法，并将此法贯穿课堂始终）；师强调押韵及“斜”的古今读音变迁。 8.师生共同小结本节内容，师适时对生进行爱国主义及人生观教育。 教学方法

重点

难点

板

书

设

计

己亥

杂诗

（其五）

1.背诵本诗，并用规范的楷书默写出来。 2.作者在诗中拿什么自况，表达了怎样的思想感情？

1.完成本课配套练习册相关题目（必做题）。 2.试用本课学到的方法赏析龚自珍的《己亥杂诗（九州生气本节课重在引导学生在反复研读的基础上，结合写作背景，通过意象深入体悟诗作的意境美和哲理美，进而把握作者的思想感情及诗歌主旨。 教学

就整堂课来看，学生参与热情反思

高，合作探究意识强，学习效果较好。 存在问题：教师讲的还是有点多，有点急，今后应注意少讲、精讲、慢讲。

理解本诗蕴含的深刻哲理

4.了解意象，理解内容（分组探究，以导促学）限时2分钟。 四.课堂检测。 引导法 研读法 合作探究法

⑴什么是诗歌的意象？本诗有哪些意象？请把它找出来，并加以体会（白日，吟五.布置作业。 鞭，天涯，落红，春泥，花）。 ⑵请用通俗易懂的语句把本诗翻译成现代汉语（诗意：我满怀离愁看着夕阳西下，熟读并背诵诗歌；理解作者思想感情

马鞭向东一指便是海角天涯。落花不是没有感情的东西，它化作春泥后滋养更多的花儿

）。 满怀离愁

写景叙事

辞官回乡

为无

国私

效奉

力献

抒情明志

化泥护花

课堂检测

设计

恃风雷）》，分析它所体现的思想感情（选做题）。

作业布置

落红有情