6 老山界优秀教学设计

老山界第一课时

教学目标：

1.

理解课文内容，感受红军精神。

2.

学习课文按时间变化和地点转移安排文章层次的构思。

教学重点：学习课文按时间变化和地点转移安排文章层次的构思。

教学难点：感受红军战士的革命精神。

教学过程：

一、情景导入

播放《七律·长征》微课视频。

险峻的五岭绵延起伏，可在红军战士的眼中只像水面吹起的细小波浪。这是何等的气势！越城岭，土名叫“老山界”，是红军长征中所翻越的第一座难走的山。今天，就让我们看看红军战士是怎样翻越这座大山的。

二、目标展示

1.理解课文内容，感受红军精神。

2.学习课文按时间变化和地点转移安排文章层次的构思。

三、检查预习

咀嚼（jué） 呜咽（yè） 酣然入梦（hān）

矗立（chù） 峭壁（qiào） 蜷曲（quán）

三、默读课文，感受老山界之“难”

1.

请同学们谈谈老山界是一座什么样的山？

2.

从“难”入手，感受红军精神。

思考：

（1）老山界是红军长征途中所经过的第一座难走的山，那么，红军在翻山过程中遇到哪些困难？如何克服的？

走路难：打趣鼓劲 小心登山

睡觉难：酣然入梦 观赏夜景

吃饭难：鼓着勇气 继续前进

处境难：搀扶前行 嘲笑敌机

（2）从红军翻山，战胜困难的过程中，你感受到红军身上具有怎样的精神或品质？

坚强意志 乐观精神

四、跳读课文，学习构思艺术

1.

请在文中圈点出表示时间地点的词，并据此画出红军攀爬老山界的示意图。

2.

观察示意图，总结本文构思特点。

五、再读《七律·长征》，收束本节课

让我们再次诵读***的《七律·长征》，感受红军精神。

把这首充满豪情的七律，送给大家，希望大家在以后的学习、生活中，也能像红军战士一样坚强、乐观，为建设富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善的中国梦而努力！

老山界第二课时

教学目标：

1.

体会生动的景物描写对表达中心的作用。

2.

品味文章生动的语言。

3.

背诵优美段落。

一、复习回顾

二、自主学习：

1.

作者描写红军战士翻越老山界的情景时有几处景物描写，请找出来读一读。

三、小组合作，赏析精彩段落

1.【重点段落】之一（12-18）

思考：

（1）“奇观”指什么？

“奇观”指“火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”。

（2）“这真是我生平没见过的奇观”这一句表达了作者什么心情？

表达作者豪迈、喜悦的心情。

（3）作者在写景中穿插语言描写，起到了什么作用？

表明红军战士身临绝境仍很乐观。

（4）选文两次提到了“火把”，说说它们在文中各自的作用是什么？

第一次写火把是为了说明它的“之”字形形状，火把跟星光相接，暗示路陡山高。

第二次写火把，展示了“奇观”的细节，描写细致、生动。

2.重点段落之二（22）

（1）概括这一自然段的主要内容。

露宿山腰的所见所闻

（2）“见”写了哪些景物？给人什么感受？以什么为序？用了哪些修辞？

星星、山峰、四周的山、（身边的战友）；高峻奇伟（行军生活艰苦）；由上及下，由远及近；比喻。

（3）作者描写星星，山峰，四围的山用了什么修辞手法？有什么作用？

明确：运用了许多

比喻

，比如：“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，把“星星”比作“宝石”，形象而美丽；“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”，把“山峰”比喻成“巨人”，写出山的气势；“四周的山把这山谷包围得像一口井”，把“山谷”比喻成“井”，写出红军当时所处环境的特点。

这些比喻不仅形象生动的描绘了自然景物，而且表现了红军革命乐观主义精神。

（4）“闻”突出了夜晚山中“寂静”，可作者描写的却是各种声响，这样的描写是否自相矛盾？这是用了什么手法？写“闻”用了哪些修辞？

明确：以声写静的手法，写一个极度疲劳的人冻醒后又欲入睡，在恍惚迷离中听到的难以名状的声音。以四个比喻句，显示出声响的起伏变幻。写出了夜半深山的静谧、红军夜宿的艰苦，又不失乐观的情趣。

（5）这段景物描写对表现中心意思有何作用？

明确：寒气逼人、刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声，可见红军战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画。

3最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？

明确：景色明朗、清新。表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。

四、品味语言： (结合书后练习二、三)

1.男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。

明确：反映了瑶民长期遭受军阀的欺压，每有军阀部队通过，就担心人丁被抓，财产被抢，因而不得不“躲起来”的严酷现实。

2.她的房子如篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方。

生怕：很怕

显眼：明显而容易被看到，以引人注目。

起强调作用，表现了红军对瑶民利益的关切和保护。

3.怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”

这句话。

明确：作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军队，又用了反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。

3.作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？

五、

总结全文

本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

采用顺序的方法，按时间变化和地点转移安排层次。描写生动，语言朴实优美、凝练而细腻。