第三节　地图教学设计模板

人教版七年级上册地理教案

第一章 地球与地图

第四节

《地形图的判读》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

学会阅读和使用等高线地形图，学会计算海拔和相对高度，并能在等高线地形图上区别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖五种山体部位。

（二）过程与方法

通过动手绘制等高线地形图，提高学生动手能力；通过判读等高线地形图，提高学生观察能力；通过探险活动，拓展学生思维方式，激发学生的积极性。

（三）情感态度与价值观

学会用等高线地形图解决实际问题，体会等高线地形图在生活中的重要性，提高防灾减灾逃生自救的能力，培养热爱家乡风土人情的情感。

二、教学重难点

重点：海拔和相对高度，等高线疏密与坡度陡缓的关系。

难点：识别不同山体部位的等高线特征，区分山谷和山脊。

三、教学准备：

教师准备：山体模型、等高线地形图、多媒体课件

学生准备：白萝卜、泥质山体模型、小刀、木板、绘图笔

四、课时安排：

1课时

五、教学过程

（一）导入：《熊山恋》。

教师：欣赏《熊山恋》，今天很高兴来到湘中福地——娄底。自古以来就有“巍巍大熊山麓，滔滔蚩尤江边”。这是蚩尤的故乡，苗瑶人的发源地，勤劳的娄底人民雕琢出美丽的自然景观，例如享誉世界的紫雀界梯田，在这个多山的城市，拥有湘中第一名山——大熊山。那么，如何将这高低起伏的山脉在平面地图中表现出来呢？

这节课，我们一起学习地形图的判读——等高线地形图。

（二）新授

1、赏山

第一步：学生独立思考，解答缇娜的疑惑。

大熊山主峰——九龙峰的海拔1662米，湘中第一高山，可是长期生活在大熊山脚的苗族姑娘缇娜却说主峰高1000米左右，为什么同一座山峰却有两个高度呢？

第二步：理解海拔与相对高度的概念，完成填空。

甲地的海拔为 ，乙地的海拔为 ，丙地的海拔为 ，

甲乙两地的相对高度为 。

第三步：设疑

海拔高度一定大于相对高度吗？

强调：生活中更加精准和客观的测量一地的高度通常用海拔高度表示。

2、绘山

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小组探究

第一步：解释等高线和等高距的概念

等高线的形成过程，将相同海拔的点连接起来的线即为等高线，两条等高线之间的高度差即为等高距。

第二步：观看等高线绘制原理

第三步：分组探究

（1）活动主题：绘制等高线地形图

（2）活动任务：

任务一：切片。将白萝卜平均切成四等份。

任务二：绘图。沿萝卜片逐层绘制等高线。

任务三：观察。观察等高线地形图的特征。

（3）活动成果：等高线地形图特征

（4）活动要求：①六人一组，三名同学切片，三名同学绘图，小组一起观察等高线特征，分工明确，小组合作； ②安全第一，操作细心；

③将结论填在学案上。

第三步：展示活动成果，完成学案

等高线地形图的特征：

等高线均为 曲线。

同一条等高线上各个点海拔 。

等高线数值大，海拔 ，等高线数值小，海拔 。

同一幅图中，等高距 。

同一幅图中，不同等高线一般不能 。

3、识山

设置情景：暖冬初上，阳光明媚，策划组织冬游大熊山。 第一步：选择爬山路线，认识陡缓坡与等高线疏密的关系。

山

A B

A——陡坡——等高线 ( )，攀登刺激 B——缓坡——等高线 ( )，省力轻松 第二步：分组探究：识别五种山体部位

（1）活动主题：识别山体部位

（2）活动任务： 任务一：插旗。将小红旗插在相应的山体部位上。

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任务二：识图。识别等高线地形图五种山体部位。 任务三：辨别。观察不同山体部位的等高线特征。 （3）活动要求：①分工合作，细心观察

②循序渐进，分步完成 ③将结论填在学案上

第三步：成果展示

成果一：展示插上红旗的山体模型

成果二：在等高线地形图上认识1-5序号山体部位的名称

成果三：辨别出五种山体部位的等高线特征

山顶

山脊

山谷

等高线向海拔 处突出

鞍部

两个山顶之间低地

陡崖

等高线 的地方

闭合曲线，

等高线向海中心 ，

拔 处突四周 。

出

第四步：难点突破——区分山谷和山脊，了解山洪的自救方法

（1）在横线上填山体部位名称。 （2）容易爆发山洪的是 。 （山谷或山脊） （3）若发生山洪选择哪条逃生路线 。（路线①②③④）

4、知识小结（知识树）

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5、拓展延伸一：探山

小组探究

第一步：分组探究

（1）活动主题：大熊山探险活动

（2）活动成员：喜羊羊队、灰太狼队、懒羊羊队、红太狼队 （3）活动项目：驻扎露营、漫步河沿、观赏瀑布、勇攀高峰 （4）活动任务：在等高线地形图中找出最佳活动地点 第二步：随机选择每大组的队名和任务

第三步：小组讨论，展示任务完成结果。

（1）图中abcd四条小河中流速最慢的是 （ ）

理由： （2）图中abcd四条小河中分布有瀑布的是 （ ）

理由： （3）

图中①②③④四处地点最适合攀岩活动 （ ）

理由： （4）图中①②③④四处地点最适合露营的是 （ ）

理由： 拓展延伸二：登峰造极

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资料：随着新农村建设步伐的加快，位于大熊山脚的富强村将修建一条乡村公路通往光明村。同时，娄底高速交通快速发展，据悉，年底通车的沪昆高铁娄底段也将经过富强村和光明村。

思考：连接富强村和光明村的乡村公路和高速铁路，分别选择哪条线路修建合适？请说出你的理由。

选①，穿越等高线，修高速铁路，距离近，时间短。

选②，沿着等高线，修乡间公路，起伏较小，便于易于施工，减少工程量，降低投入。

六、板书设计

七、课堂总结

本节课以“赏山——绘山——识山——探山”为主轴，以三个小组探究活动为主提，主要学习了海拔与相对高度，等高线地形图的绘制、等高线地形图的判读，探究了等高线地形图与实际生活的关系。充分体现了教师引导，学生为主体的课堂模式，让学生们感觉在活动中学习，在学习中体会生活中的乐趣。