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关键词：5.分类教学评价实录

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一年级《分类》教学设计

朱玉华2018.4.

教学目标

1、让学生初步感知分类的意义;通过操作学会分类的方法。

2、通过分一分、看一看,培养学生初步的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力及合作交流的意识和创新意识。

3、让学生体会到我们的生活中处处有分类,处处有数学,并养成有条有理的生活习惯。

教学重难点

1、教学重点:初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。

2、教学难点:学会对物体进行分类。

教学具准备

课件、大小雪花片、各种形状的水果图片

教学过程:

一、创设情境,感知分类。

同学们,你们喜欢逛超市吗?我们一起去看看吧。

1、出示超市不同区域的图片,让学生说一说,这是什么区?

2、想一想,超市的物品为什么分成不同区域摆放?

3、初步了解分类在生活中的作用:方便人们更加容易找到自己需要的物品,使生活有序,整齐。

二、讲授新课,探索新知。

1、揭题:刚刚大家了解了分类给我们的生活带来那么多的好处,那么今

天这节课我们一起来学习分类。板书标题:分类

2、活动操作,体验分类。

活动一:把不是水果的圈起来(探索同一标准下的分类结果一样)①、4人小组圈一圈。

②、介绍一下你们组是怎样圈的?有没有不同的圈法?

③、小结:在同一标准下的分类结果一致。

活动二:分图片(分多类,探索分类方法的多样性)

①、准备三角形、圆形、正方形的水果图各9个

②、请把这些水果图形分类,4人一组,讨论并分一分

③、学生汇报交流

小结:分类标准不同,结果不同,分类方法很多,我们要用心去发现。三、寓教娱乐,应用分类。

1、给每组准备大小不同的雪花片进行分类。

2、把班里的同学分成两类,说一说,怎样分?

四、联系生活,感受分类。

1、说说生活中的分类情况。

2、欣赏生活中的分类图片。课件出示:超市图、厕所图、垃圾箱等图片

五、总结。

今天,这节课我们学习了什么,分类给我们的生活带来什么好处呢?

六、作业:用学到的分类方法给书包分类

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