解决问题教学目标设计
未知
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解决问题教学目标设计
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关键词：解决问题教学目标设计
正文
用数学(二)教学设计
教学目标:
1、知识目标
培养学生的应用意识和解决问题的能力。
2、能力目标
使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题,在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系,能正确解答。3、情感目标
感受数学在生活中的运用,激发学习数学的兴趣。
教学重点:在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系,能正确解答。
教学难点:找准“原来有多少”的实际问题中的条件,并确定解决方法。
教学准备:课件、乒乓球若干
教学过程:
一、复习
开火车口算(课件出示)
二、创设情境,游戏导入
1、师生谈话
师:今天老师给大家带来了礼物,大家想要吗?
开动你的小脑筋回答了老师的问题,你就能得到这些礼物。
2、师生活动
师:谁知道盒子里有多少个乒乓球吗?
教师指名小朋友在盒子里抓礼物,教师告诉盒子里剩了多少个,。
师:你知道盒子里原来有多少个乒乓球吗?
3、今天我们就来解决这类实际问题。
板书:求原来有多少
二、自主探究,学习新知
(1)课件出示情境图
1、2、
学生观察情境图,你知道了那些数学信息?
指名说图意。
王老师到学校保管室领走了7个口哨,还剩下5个,原来有
多少个口哨?
板书:原来有多少个口哨?
3、4、5、 小组讨论交流。
分小组汇报。
板书:7+5=12 或者5+7=12
(2)编一编,说一说。
像这样的数学问题,你在生活中也一定遇到过,你能自己编一个这样的问题吗?
(3)小结:今天我们学的解决求“原来有多少”的实际问题就是要返过去想,用加法计算。
三、巩固练习。
1、完成书上98页“做一做”。
2、完成书上100页第8题。
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来自：学校：怀化市华都小学
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