10的认识教学目标｜教案在线预览

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10的认识迟淑莲(一)创设情境,发现新知多媒体课件演示动画故事引入:在数学王国里,数字9知道它是最大的,可骄傲了,有一天,9对0说:“你呀,没头没脑地,表示一个也没有,和我比起来,你实在是太小了,真没用。”0听到9这么一说,伤心地哭起来,1在旁听见了,就很有礼貌地对9说:“如果我和0站在一起,比你还

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所属课文：10的认识

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2018-05-11 15:03:00

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学校：肇东市姜家中心小学校

10的认识教学目标

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2018-05-11 15:03:00

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关键词：10的认识教学目标

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10的认识

迟淑莲

(一)创设情境,发现新知

多媒体课件演示动画故事引入:在数学王国里,数字9知道它是最大的,可骄傲了,有一天,9对0说:“你呀,没头没脑地,表示一个也没有,和我比起来,你实在是太小了,真没用。”0听到9这么一说,伤心地哭起来,1在旁听见了,就很有礼貌地对9说:“如果我和0站在一起,比你还要大呢!”。9一听,觉得非常吃惊,小朋友,数字1说得对不对呢?

我们一起来看看,1和0站在一起,就组成数字几呀?师板书10。10是不是比9大呢?今天这节课我们就一起来认识“10”这个数字宝宝。课题板书:《10的认识》。

师:10和以前学的0---9的数字有什么不同?

(二)自主探索,求异创新

1、课件出示主题图。师:请小朋友们认真观察图,看这幅图上画了什么?“数一数有几只鸽子?几个人?”并告诉学生10个人、10只鸽子都可以用数字10表示。

2、教学数序

(1)“10”数字宝宝也想参加到数字队里去,它来到数字队伍一看0~9这几个数字宝宝已经按从小——大的顺序排好队了,10来了,它应该排在哪儿呢?

(2)请计数器来帮忙。数数有几颗?8颗,再添一颗是几颗?(使生能直观感觉到9比8多1)9颗再添上一颗是几颗?

3、课件演示数小棒。请小朋友们一起数一数。老师共有多少根小棒?师把这10根小棒扎成一捆,这一捆就是1个十,所以我们说10个一是一个十。那么也可以说一个十是10个一

4、课件演示。刚才我们是一个一个数的,那么你会二个二个数吗?

5、其实在生活中,我们会碰到很多与10有关的事物,都可以用数字10来表示。师让生找一找,身体上哪一部分的个数可以用数字10表示。(10个手指10个脚趾)

6、用10说一句话(同桌互说,再汇报)。

7、比大小

(1)听到小朋友们都说10比9大,9可不服气了,就把10单独找来比大小。请看尺子图。(课件)

(2)师板书10○9、9○10,10和9的大小关系可以分别用什么符号表示。生齐读式子。

8、教学10的组成。

(1)小明去参加学校的春游,顺便从家里带10瓶饮料去和小朋友一起喝,它把饮料装到袋子里,可是一个袋子装不完,就把10瓶饮料分别装到两个袋子里,小明可能会怎样装这10瓶饮料呢?

(2)小组合作交流:请你拿出10个你喜欢的学具代替10瓶饮料,摆一摆,分一分,看看你有多少种方法?课件演示

10 10 10 10

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9 l 8 2 7 3 6 4

5 5

8、写10比赛

师设计写10的比赛。师先让学生观察10的写法,师在课件上演示范写然后请学生当小老师上台板演,学生在比赛中明白了10的书写方法,提高了写字兴趣。

(三)巩固练习,拓展新知

1、按顺序填数(14,15,)

2、连一连(16铅笔图)

3、找朋友(17胡萝卜图)6/7/10/8/9

4、数一数,找方法(18,19,20,)

5、填空(21)

6、数鸭子(22)

7、猜一猜

8、儿歌“一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走,五五凑成一双手”。(25)

(四)总结评价:

关于本教案的常见问题

Q：10的认识教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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