商是几位数教学目标设计｜教案在线预览

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第三课时商是几位数教学内容:北师大版三年级下册,第一单元除法第6.7页。教学目标:1.结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程,深刻理解除法的意义。2.借助两位数除以一位数已有的经验,探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。3.能用除法运算解决生活中的简单问题,发展应用意识。教学重点:判断三位

资料类型：教学教案文档

所属课文：商是几位数

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2018-06-08 07:57:00

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学校：蒙城县赵集初级中学

商是几位数教学目标设计

未知

2018-06-08 07:57:00

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关键词：商是几位数教学目标设计

正文

第三课时商是几位数

教学内容:

北师大版三年级下册,第一单元除法第6.7页。

教学目标:

1.结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程,深刻理解除法的意义。

2.借助两位数除以一位数已有的经验,探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。

3.能用除法运算解决生活中的简单问题,发展应用意识。

教学重点:

判断三位数除以一位数商是几位数的过程.

教学难点:

探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法.

教具准备:

课件

教学过程:

一.创设情境,提出问题

我们数学王国的好朋友淘气有困难怎么办?淘气的奶奶家住在四平,她想去北京,不知道乘坐哪种交通工具,淘气也拿不定主意,同学们愿意给出自己的建议吗?(学生口答)

建议做高铁!

二.授新

老师做了一个调查,(出示幻灯片)从北京去四平旅游,全程888千米,火车用了6小时就到了目的地。

1.提问:你从图上发现了哪些数学信息?

2.根据图上的数学信息你能提出什么数学问题?

平均每小时运行多少千米?

3.怎样列式?

888÷6=

你能估一估商是几位数吗?(小组讨论交流,小组代表汇报) 4.笔算:888÷6的准确商到底是多少呢?请每个学生尝试笔算在本子上。你遇到了哪些困难?(全班交流)

5.结合图说说竖式每一步的意思。

6.生板演565÷5= 456÷3= 784÷7=竖式计算过程

三.巩固练习

1.完成“练一练”第一题。小组讨论,小组代表汇报。

2.完成“练一练”第二题的前两小题。生板演,集体订正。

3.完成“练一练”第三、四大题。

四.梳理回顾,课堂总结

你今天有什么收获?

五.布置作业

练一练第二题的后面4小题。

六板书设计

商是几位数

888÷6=148(千米)

答:平均每小时运行148千米。

关于本教案的常见问题

Q：商是几位数教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《商是几位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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