1-5的认识教学设计第一课时｜教案在线预览

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第1课时1~5的认识教学内容:教材P14~16。教学目标:1、认识1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,会正确读写1~5各数。2、培养学生观察、分析能力和语言表达能力。3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。教学重点:使学生掌握1~5的写法。教学难点:使学生掌握1~5的基数含义。教学过程:一、创设情

资料类型：教学教案文档

所属课文：1-5的认识

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2018-05-07 07:29:00

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学校：襄城县汾陈乡岗杨明德中心小学

1-5的认识教学设计第一课时

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关键词：1-5的认识教学设计第一课时

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第1课时1~5的认识

教学内容:教材P14~16。

教学目标:

1、认识1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,会正确读写1~5各数。

2、培养学生观察、分析能力和语言表达能力。

3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。

教学重点:使学生掌握1~5的写法。

教学难点:使学生掌握1~5的基数含义。

教学过程:

一、创设情景,激情引趣

师:秋天是个美丽的季节,更是个丰收的季节。你们看!王奶奶家的院子里热闹极了。(出示教材P14~15的主题画)

问:这么多可爱的动物中,你喜欢哪一种?数出你喜欢的动物的个数。

板书课题:1~5的认识

二、教学1~5的认识

1、请同学们仔细观察,图上画了什么?各有几个?说给你的同桌听。(指名说)

2、你们能不能按照顺序来说一说?先说数目小的,再说数目大的。说给你的同桌听。(指名说,根据学生发言操作课件)

3、这幅图中还有哪些物体可以用“1”来表示?

4、(投影“1”数字卡片)现在请你拿出1根小棒,摆在数字“1”的下面,可以怎么摆?(学生上来演示)

5、(投影“2”数字卡片)现在请你拿出2根小棒,在桌子上摆一摆自己喜欢的图形。(学生上来演示)(“3”、“4”、“5”类同) 6、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用1~5各数表示?

三、教学数序

1、(计数器上拨1颗珠子)老师拨了几颗珠子?用几表示?(板书: 1)

2、(计数器上再拨1颗珠子)再拨一颗珠子,一添上一是几?(板

书:2)(3、4、5类同)

3、齐读1、2、3、4、5。

4、1的后面是几?5得前面是几?3得前面是几?后面是几?(全班回答)

四、教学书写

1、(屏幕显示1~5的数字卡片)请同学们插上想象的翅膀,想一想,这5个数字各像我们生活中的什么物体?(学生自由回答) 2、教学1、2的写法。

(1)动画展示“1”、“2”笔顺。

(2)请同学们跟着老师用手划。

(3)在书上描写。

3、教学3的写法。(同上)

4、教学4、5的写法。(同上)

五、巩固练习

完成教材第16页做一做的第1、2题。

六、课堂小结

今天这节课我们一起认识了1~5这几个数字朋友,说一说你有哪些收获?

七、作业

教学至此,敬请选用《名校课堂》相关习题。

教学反思:这节课是小学数学的开始。课上我创设情境引入新课,学生的学习积极性得到了激发。之后我从学生已有的知识和经验出发,带领学生认识了1~5各数,并通过探究活动对1~5各数的读法及写法进行学习。

关于本教案的常见问题

Q：1-5的认识教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1-5的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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