找质数教案（名师）｜教案在线预览

资料摘要

找质数教学目标:1.理解质数和合数的含义。2.能正确判断一个数是质数或合数。3.感受数学与生活的联系,增强学习数学的兴趣。教学重点:理解质数和合数的概念,会判断一个数是质数还是合数,知道20以内的质数。教学难点:经历探索质数和合数的过程,理解质数与合数的含义。教学准备:课件教学过程:一、谈话导入。以

资料类型：教学教案文档

所属课文：找质数

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2018-04-27 20:29:00

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学校：陇西县川儿小学

找质数教案（名师）

未知

2018-04-27 20:29:00

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关键词：找质数教案（名师）

正文

找质数

教学目标:

1.理解质数和合数的含义。

2.能正确判断一个数是质数或合数。

3.感受数学与生活的联系,增强学习数学的兴趣。

教学重点:

理解质数和合数的概念,会判断一个数是质数还是合数,知道20以内的质数。

教学难点:

经历探索质数和合数的过程,理解质数与合数的含义。

教学准备:

课件

教学过程:

一、谈话导入。

以上一节课学习的找因数谈话引入,老师课前准备好的卡片上写上了一些数字,把卡片随意的发给每一个学生,让学生在自己拿的卡片上写出卡片上数的因数,使得复习了前面学过的找因数,从而引出课题《找质数》并板书。

二、新知探究.

1.出示ppt上的1—6这几个数字,以及这几个数字的因数。

2.让学生进行观察表册中这几个数字的因数个数,看有什么发现?

3.的因数只有1和它本身。4和6的因数除了1和它本身以外还有其它的数。1只有一个因数。

4.结合上面的发现,将2—6的这几个数分为两类,说一说这

两类数分别有什么特点:

2、3、5为一类(这类数的因数只有1和它本身)

4、6为一类(这类数的因数除了1和它本身以外还有其它的数)

5、定义:

一个数只有1和它本身两个因数,这个数就叫作质数。

一个数除了1和它本身两个因数以外还有别的因数,这个数叫作合数。

1既不是质数,也不是合数。(因为1只有一个因数)

三、合作交流

分一分,并与同伴交流你是怎么分的。

质数合数

四、拓展提升:

1.区分奇数,偶数,质数,合数

奇数:1,3,5,7,9,11……偶数:2,4,6,8,10,12…….

质数:2,3, 5,7,11……合数:4,6,8,9,10,12…….

2是最小的质数,是质数里唯一的偶数,所以它是偶质数。

4是最小的合数。

2.猜电话号码

一个三位数,它的百位上的数既不是质数也不是合数,十位上的数是最小的质数,个位数的数是最小的自然数。猜猜它是谁。

(答案:120急救电话)

五、本课小结

这节课咱们学习了什么?你有什么收获?

六、作业。

1.完成配套练习册:找质数。

2.预习:练习四

板书设计:

找质数

课后反思: 质数:有1和它本身两个因数

合数:除了1和它本身两个因数以外还有别的因数1既不是质数也不是合数

“校际联动、同课异构”课堂教学交流研讨活动

授

课

教

案

种和川儿小学

陈俊峰

关于本教案的常见问题

Q：找质数教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找质数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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