小数乘整数教案3｜教案在线预览

资料摘要

小数乘整数教学目标1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的联系,渗透转化思想。教学重点小数乘以整数的计算方法。教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学工具《小数乘整数》多媒体课件、其他必备教学用具教学过程一、复习①下面各数去掉小数点

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所属课文：小数乘整数

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2025-03-11 23:06:17

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学校：永德县乌木龙乡炭山完小

小数乘整数教案3

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关键词：小数乘整数教案3

正文

小数乘整数

教学目标

1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。

2、培养学生的迁移类推能力。

3、引导学生探索知识间的联系,渗透转化思想。

教学重点

小数乘以整数的计算方法。

教学难点

确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

教学工具

《小数乘整数》多媒体课件、其他必备教学用具

教学过程

一、复习

①下面各数去掉小数点有什么变化?

0.35、4.5、0.501、6.06、7.256

②把556缩小到时它的1/10是多少?缩小到它的1/100呢?1/1000呢?

二、引入新课

小数乘以整数的意义。

孩子们喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝。

出示例1的图片,引导学生理解题意,从图中你了解到了哪些数学信息?

(1)例1:蝴蝶风筝每个3.5元,买3个风筝多少元?

(2)汇报结果:谁来汇报你的结果?你是怎样想的?

用加法计算:3.5+3.5+3.5=10.5元

3.5元=3元5角

3元×3=9元

5角×3=15角

9元+15角=10.5元

用乘法计算:3.5×3=10.5元

3.5元=35角,35×3=105,105角=10元5角=10.5元

(3)理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么?(3个3.5或3.5的3倍。)

(4)初步理解怎样算.

(5)买5个4.8元的风筝要多少元呢?会用这种方法算吗?

出示例2

例二、0.72×5=

像这样的3.5元的几倍同学们会算了,那么0.72不是钱数,怎样计算?能不能转化成整数?

教师出示课件,引导学生尝试把小数转化成整数来作答。

使学生得出:先把被乘数0.72扩大100倍变成72,被乘数0.72扩大了100倍,积也随着扩大了100倍,要求原来的积,就把乘出来的积360再缩小到它的1/100。

●注意:如果积的末尾有0,要先点上积的小数点,再把小数末尾的“0”去掉。

课后小结

1.组织学生回顾、讨论小数乘法是怎样计算的。

2.组织学生汇报、交流自己的计算方法。

3.教师整理总结。

专项习题

(1)7×4= 12×5=

0.7×4= 1.2×5=

(2)列竖式2.3×12=

(3)32×3= 4×6= 12.1×4=

3.2×3= 0.4×6= 1.21×4=

(4)根据149×3=447写出下列各题答案

1.49×3= 14.9×3= 0.149×3=

关于本教案的常见问题

Q：小数乘整数教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数乘整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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