口算乘法教案范文｜教案在线预览

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《口算乘法》教学设计一、教学目标1、知识目标:使学生理解两位数乘一位数和几百几十乘一位数(进位)的算理,掌握口算方法。2、能力目标:通过动手操作,引导学生探索思考,并使学生经历两位数乘一位数(进位)口算方法的形成过程,感受算法多样化。3、情感态度与价值观:使学生能够运用所学知识解决生活中的简单问题,

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所属课文：口算乘法

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2018-05-28 08:57:00

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口算乘法教案范文

未知

2018-05-28 08:57:00

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关键词：口算乘法教案范文

正文

《口算乘法》教学设计

一、教学目标

1、知识目标:使学生理解两位数乘一位数和几百几十乘一位数(进位)的算理,掌握口算方法。

2、能力目标:通过动手操作,引导学生探索思考,并使学生经历两位数乘一位数(进位)口算方法的形成过程,感受算法多样化。

3、情感态度与价值观:使学生能够运用所学知识解决生活中的简单问题,感受口算乘法在日常生活中的运用。

二、教学重、难点

教学重点:熟练掌握两位数乘一位数(百以内)的口算方法。

教学难点:理解两位数、几百几十数乘一位数的口算算理。

三、教具

数字卡片、多媒体课件

四、教学过程

(一)口算练习,导入新课

1、让学生背诵乘法口诀。

2、快速口算出下列算式(课件展示口算题)

5×3= 10×5=

8×4= 20×3=

3×4= 40×2=

教师分析:

a、左边这组都是用乘法口诀,直接计算出得数的。

b、右边这组是整十数乘一位数的口算,计算时可以先把0前面的数相乘,然后在积的末尾添上0。

让学生快速口算出两组算式的得数。适时给予学生鼓励并创设情境引出主题图。

(二)教授新知

1、获取主题图的数学信息。(每筐装15盒草莓,买3筐。)提出数学问题:3筐草莓有多少盒?

2、怎样列式?(让学生进行独立思考,叫个别学生说说自己的列式,其他同学给予评价。根据学生的回答教师将以引导列式) 分析:每筐装15盒草莓,3筐草莓有多少盒?意思是3个15是多少,用乘法列式,

即,15×3=

今天我们一起来学习《口算乘法》,及时点名课题。

3、怎样计算:15×3=

小组合作:探究算法

展示小组合作的结果,让其他小组进行补充和点评,教师根据学生合作探究的结果,进行分析。

分析:计算15×3=?先算10×3=30,再算5×3=15,最后把30与15相加等于45,所以15×3=45。

竖式计算: 1 5

× 3

4 5

(三)拓展延伸

根据15×3=45

想一想: 150×3=450

你能快速地计算出这道算式吗?

分析:因为15×3=45,所以150×3=450。

口算:先算100×3=300,再算50×3=150,最后算300+150 =450。

(四)知识运用

1、做一做

11×5= 14×4= 15×6= 23×4= 110×5= 140×4= 150×6= 230×4= 2、

3、完成练习九第3题，解决问题。

（1）3辆车最多可以坐多少人？

（2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗？

（五）课堂小结

这节课你学会了什么？

五、课外作业设计

独立完成课本练习九第12题。

六、板书设计

4.1口算乘法

15×3＝45

10×3＝30， 5×3＝15， 1 5 30+15=45 ,所以15×3＝45。

× 3 1 4 5

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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