分数的简单计算主要内容及教案内容

第四课时分数的简单应用

长沙县北山镇新云小学陈领

教学目标 :

1、是学生进一步理解分数的意义,掌握解决分数的简单应用的技巧。

2、培养学生应用所学的知识解决生活中的实际问题的意识和能力。

教学重点: 进一步加深理解分数的意义。

教学难点: 培养学生的应用意识,提高学生解决问题的能力。

教具准备: 课件

教学过程:

一、创设情境,激趣导入。

师:同学们,我们已经认识了分数,分数在生活中的应用是非常广泛的,今天我们就一起来学习“分数的简单应用”。(板书课题)

二、探究体验,经历过程。

1、教学例1.

师:你能用分数表示图形的涂色部分吗?——出示课件

生:这是把1张正方形纸平均分成了4份,涂色部分是其中的1份,所以用分数表示是()。

师:如果把6个苹果平均分成3份,每份有几个?

生:这是我们以前学过的平均分问题,列式为6÷3=2(个),所以每份有2个苹果。

师:那么,每份苹果的个数是这些苹果的几分之几呢?

生:这是把6个苹果看作一个整体,因为是平均分成了3份,所以其中的1份就是()。

师:2份是苹果总数的几分之几?

生:把苹果总数平均分成了3份,其中的2份就是()。

2、巩固练习:

大家学得很认真,但老师要考考你们,看这些题。(出示课件)

指名学生答题

3、教学例2.

师:请看下面的问题,说说你知道了什么信息?(出示课件)

生:知道了一共有12名学生,其中()是女生,()是男生。

师:“其中()是女生,()是男生”这是什么意思呢?

生:意思就是说如果把这12名学生平均分成3份,其中的1份是女生,2份是男生。

师:怎样求女生的人数呢?

生:因为是女生,要求女生人数就是把12平均分成3份,求出1份是多少,即12÷3=4(人),也就是说女生有4人。

师:怎样求男生人数呢?

生:因为是男生,要求男生人数就是把12平均分成3份,求其中的2份是多少,即12÷3=4(人)。4×2=8(人),也就是说男生有8人。

师:把刚才的解题过程在小组里说一说。

学生在小组内交流;教师巡视了解情况。

三、总结提升。

师:在本节课的学习中,你有什么感受?有哪些收获?

学生交流自己的收获、感受。

四、课堂作业。

1、12个桃子,平均放在6个盘子里面,每个盘子里面放()个桃子,每个盘子里的桃子占桃子总数的()。

2、兴趣小组有28人,其中()喜欢乒乓球,()喜欢篮球,剩下的人喜欢足球,喜欢足球的有多少人?

板书设计

分数的简单应用

女生:12÷3=4(人)

男生:12÷3=4(人)

4Χ2=8(人)

答:女生4人,男生8人