①称象教案板书设计是什么类型的资料？

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①称象教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：①称象教案板书设计

正文

“动脑筋”单元群文阅读教学设计

教学过程二度设计

一、导入-看图揭题

今天我给同学们带来一位动物朋友,(ppt出示

图片)谁来说一说这头大象什么样?这就是我们班

的安佳媛同学,你们看,她和大象在一起,怎么样?

二.整体感知,突出重点

1、重点研读:《称象》精读第四段,突破全文的重

难点

(1)、可见这办法不行,那曹冲的办法又是什么呢?

在哪一段找到的?请一位同学来读一读。

(2)、曹冲的办法是用几句话说清楚的? 我请四名

同学来分别来读这四句。其他同学一边听,一边想,

在这个办法中有什么地方不明白的地方,可以大胆

地提出来。

(3)、同学们刚才提出了好多不懂的问题,下面,

我们就按照这四句话的顺序,一个一个来分析。

a.在第一句中,有同学们提出“把大象赶上岸后,为

什么要‘沿着水面’画一条线呢?”什么是“沿着水面”

呀?“沿着”就是靠着水面、挨着水面、贴着水面,

既不高也不低,画一条线,这就叫“沿着水面”画一

条线。

b.那为什么要画这条线呢?很明显是为第二步船上

装石头做准备的。这条线就像秤上的刻度、秤星,

表示大象就有这么重。

c.在看第二句,为什么往船上装石头要装到船下沉到

画线的地方为止呢?“止”是什么意思?止是指“停”

的意思。为什么船沉到线就停了,不能再装石头了

d.船上装石头,船身超过那条线。这时,石头重量和

大象相比,怎么样了?(说明石头比大象重了)

e.船上装石头,船身没有下沉到那条线,这时,石头

重量和大象相比,又怎么样?(说明石头比大象轻

了)

因此,只有当船上装石头,船身下沉到正好到那条

线,这时石头的重量才会与大象相等。

第三句,称石头的重量。

第四句,把石头的重量加起来,就是大象的重量。

(4)、曹冲就是这样一步一步很有条理地说出了称象

的过程,同学们再把这段读一遍,试着总结一下每

一句的重点内容:

赶象上船沿水画线

赶象下船装石到线

称出石重加出石重就是象重

总结:曹冲认真听别人议论,从中受到启发,用船

代替秤,用石头代替大象;最主要的是他平时就注意观察事物,善于开动脑筋思考问题。同学们也像曹冲那样动脑筋,解决了生活中遇到的问题,相信在今后的生活中,遇到问题你们一定能够很好地解决。

2、阅读《爱动脑筋的孩子》。

默读,完成下了要求。

(1)、文中加粗字另外的读音是(),组词:()。

(2).华佗十分孝顺,从哪能看出来?用“~~”画出。

(3).华佗是怎样摘到叶子的?用“____”画出。

4我要向华佗学习___________________________________。

3、阅读《司马光》

自由阅读,完成下面学习任务。

(1)别的小朋友的做法好不好?为什么?

(2)、司马光做的对不对?司马光能及时想到用大石头砸破缸,使水流出,让水离开人。(这个方法在当时巧妙而适用,这与他遇事爱动脑筋是分不开的。)

(3)、还有什么办法可以救那个孩子?教师首先肯定学生爱动脑筋,再讲讲方法的利弊。

(4).教育学生遇事要像司马光一样沉着机智。

三、拓展升华

希望同学们课后收集更多有关动脑筋的故事,感悟更多人生哲理,别忘了我们一起分享哦!看看哪些同学最认真了。

四、板书设计

动脑筋

称象曹冲

爱动脑筋的孩子华佗

司马光司马光

教学反思

资料摘要

①称象教案板书设计

①称象教案板书设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

①称象PPT及配套板书设计及意图

①称象PPT课件和第二课时教学设计

①称象课件全国获奖PPT

①称象PPT课件和教学评价实录

①称象PPT课件和优秀教学设计

①称象国家优质公开课件

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关于本教案的常见问题

Q：①称象教案板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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