练习二多媒体教案及点评

《练习二》教学设计

教学目标:1、结合具体事例,巩固线的种类及互相垂直、互相平行的认识和画法,记忆并理解互相垂直和互相平行的意义。巩固角的种类,单位,会用量角器量角、画角。

2、能够借助三角尺、量角器等工具通过实验、折纸等方法巩固线与角的知识。

3、经历巩固的过程,发展估计意识和策略,并逐步养成独立探索、交流反思、认真细心的良好学习习惯。

教学重点:线的种类及位置关系,角的种类、单位及量角、画角,线与角之间的联系。

教学难点:线与角的关系及拓展

教学准备:教学课件、图形纸片、题卡、剪刀等。

教学过程:

一、情境导入

孩子们今天我们一起走进练习二这部分。看,这是什么?(中国地图)我们的中国是个国富民强的大国。让我们一起了解我们可爱的祖国,好吗?(中国的相关资料)。

二、巩固探究

1、我们伟大祖国的首都在哪?(北京)下面这幅图是北京城区地图的一部分。用你的一双慧眼,仔细观察,从这幅图中,你得到了什么信息?

生1:这一条条街道就像是一条条线。

师追问:线是什么样的?

生:直直的。(板书画一条直线)

师追问:线有哪些种类?

生:线段、射线、直线。(板书线的种类)

师追问:在这幅图中还有别的发现吗?

生1:这些街道有的是互相平行的。

生2:还有些是互相垂直的。(评价:观察的真仔细)

师追问:那哪位同学能到前面找出这些互相平行和互相垂直的线?

(一生到前面边指边说,并追问其他学生是否有补充,并评价)。2、孩子们你们观察的真仔细,找得也很准确,下面用你们的一双小巧手,在方格纸上能画出一组互相平行的线吗?并画出线段AB的垂线吗?

(一生到展台展示,师适时评价)。

3、平行线和垂线不光在我们的数学课堂上,它们还隐藏在我们的美术作品中,这是一幅绘制的小船,你能用不同颜色的彩笔描出图上的平行线和垂线吗?那小船经过平移之后你还能找出平移前后的平行线吗?(在题卡上完成,并且一生到白板上描画展示,展示后生生评价)。

4、这幅图中不光有互相平行的线,还有互相垂直的线,那么垂直是什么的一种特殊情况?(相交)那相交在位置关系上是怎么样的呢,我们一起画出来吧。(板书画另一条线,两条线相交在

一起)。

生补充:两条线相交在一起可以形成角(评价:真是善于发现的孩子)

师追问:角有哪些种类?

生:锐角、直角、钝角、平角、周角。

生补充:我还知道这些角的特征。(说出各个角的特征)师板书

师追问:关于角的知识你还有什么补充吗?

生1:我知道角的单位

生2:我知道如何量角

生3:我还会画角

…….

(生边说师边板书并适时评价)

5、出示两个角,先估一估,再量一量

指名估计这两个角的度数

师:要想检验你们估计的是否准确,就要实际去测量一下,这是我们就需要用量角,用到的工具是?(量角器)在题卡上量出度数,并到白板上展示如何测量角。

6、角不光在我们的书本上,他们还随处可见,例如,这三幅图,下面我们在小组内完

成这几个角的测量,出示小组合作要求。(小组合作后汇报) 7、看来,咱们对本单元的知识掌握的很好,那么这有一个这样的

图形,你能发挥你的想象,按照下面的要求,去完成吗?(自己动脑做,然后在小组内交流如何做的。完成后汇报)

师:刚才我发现大家在做的过程中借助了三角板、量角器等工具,这是一种很好的学习方法,以后在其他学习中也可以应用。8、大家把量角器这个新工具运用得已经得心应手了,那么画角如何画呢?(出示画角题,画后汇报,追问有没有更简洁的方法)生:有些特殊角可以用三角板画出。

三、巩固拓展

同学们掌握了线与角的知识,如果他们出现在同一题中,你还能找出他们吗?(在题卡上完成,完成后和同桌交流一下,让他帮你验证一下,你找的是否正确)

四、畅谈收获

今天这节数学课你有什么收获呢?(生总结)

五、总结升华

同学们,大家都知道,首都北京有很多美丽的景色,下面让我们一起去领略一下祖国的大好河山吧。(出示图片)

我们今天的努力学习,是为了更好地明天,孩子们,你们是祖国的未来,我们的祖国还等着你们去把他建设更加美好。

六、板书设计: