3.统计（通用）优秀教案设计

教学准备

1. 教学目标

1.使学生认识单式统计表和复式统计表的关系,了解复式统计表的结构,在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析。

2.引导学生学会收集数据、分析数据、描述数据,并根据数据作出合理的判断与预测,以更好地发展学生的统计观念。

3.使学生初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。

2. 教学重点/难点

重点

了解复式统计表,并根据数据作出合理的判断与预测。

难点

认识复式统计表的结构,会填写、分析复式统计表。

3. 教学用具

PPT课件

4. 标签

教学过程

【情景导入】

谈话:同学们,老师发现一种现象,每到周三下午,同学们就特别兴奋,各自拿着自己的工具奔走在走廊、校园里。急急忙忙去干什么呀?(参加兴趣小组呀!)我们学校开设的兴趣小组特别多,每个人都可以根据自己的兴趣和需要去选择。瞧!(出示课件)我们就先选五年级的这四个兴趣小组来统计,好吗?

课件呈现情境图:

谈话:从图中你了解到哪些数学信息?(学生自由发言)

追问:为了更清楚的了解每个小组的情况,我们可以将这些信息进行整理,用什么方法整理好呢?(板书:统计表)

引导学生明确:利用统计表整理相关信息会更清楚。

1.填写各兴趣小组统计表。

你能把这些信息填到统计表里吗?填表前有个温馨提示:①每个小组合作完成。②要求填得既快又准确。(当然可以分工合作,核对数据)

学生小组内分工合作,填写统计表,教师巡视。(评价小组合作效果)

集中交流汇报:小组代表汇报。其他小组给予评价。

从每张表中你知道了什么?

2.小游戏:“快问快答”——抢答。提示:看着你们手中的4张小统计表回答。(准备好了吗?)问:哪个小组的男生最多?哪个小组的女生最少?四个小组的总人数是多少?

谈话:为什么我快问你们不能快答呢?有没有什么好办法能让我们一眼看出答案来呢?

启发引导学生思考:把这四张小统计表合并成一张大统计表。

【新课讲授】

1.认识复式统计表。合并、完善统计表。(课件逐步出示例题中的复式统计表)

谈话:合并,好主意!如何合并呢?合并后的统计表会是什么样子呢?

先独立思考,想好后组长组织小组交流。(交流完的小组请举手示意)

集中汇报交流。(小组代表发言)教师边展示课件边讲解。

引导学生在黑板上板出“复式统计表”。

教师请同学们先认真的观察这张表,想一想,表中的各个栏目各是什么意思?

我们先来观察“表头”。提问:“表头”被分成了几个部分?“性别”是对哪一行的概括?(是对第一行的概括)“组别”是对哪一栏内容的概括?(是对第一栏即第一竖行内容的概括)这一栏除了四个兴趣小组的名称外还多了什么?这里的“总计”和第一行中的“合计”的意思有什么不同?(合计的是每个小组的男、女生人数的和,总计的是四个小组的男生总人数,女生总人数和男女生总人数的和)“人数”是对表中哪些部分内容的概括?(是对所有空格里的数字的概括)对这张表还有什么问题吗?

2.填写统计表。学生先独立填写。

小组内交流。先填什么,再填什么,最后填什么。

集中交流:统计表的填写顺序。提醒完成统计表后要注意核实数据,并填写填表日期!

引导发现:两种求总人数的方法起到了验算的作用。

3.比较新、旧统计表的不同。

启发:从现在的这张统计表中,你又能知道些什么?

你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较,有哪些优点?

小结:刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数,不便于比较不同小组的人数,合成的这张统计表不仅便于比较各组人数,而且能看出四个小组的整体情况,反映的内容更丰富。如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”,这张统计表就叫做复式统计表。(板书课题)

【课堂作业】

完成教材第37页“做一做”。

先进行全班调查,再填表,然后提出问题进行讨论交流。

【课堂小结】

通过本节课的学习,你知道了什么?你有什么收获?

课堂小结

本课首先让学生充分感受单式统计表的不方便,从而产生强烈的学习需要。然后分小组讨论复式统计表该是怎么样的,再根据学生的回答完善统计表,带领学生一起经历设计复式统计表的过程,增加学生的感性认识。一方面培养学生的统计能力,另一方面凸现统计数据源于实际且必须真实可靠,整个课堂具有现代的生活气息,使数学问题生活化,学生能轻松地获取知识。

课后习题

1.最喜欢吃的水果(1)最喜欢吃()的男生最多,最喜欢吃()的女生最多。

(2)喜欢吃()的同学最少,共()人。

(3)参加调查的一共有()人。

(4)你能提出什么问题?

答案:(填表略)(1)苹果菠萝

(2)香蕉9 (3)50

(4)(答案不唯一)如:喜欢吃苹果的男生比女生多几人?8-6=2(人)

2(1)二年级时,体重在()千克的人最多,()千克的人最少。

(2)三年级时,体重在()千克的人最多。

(3)体重在35千克以上的学生偏胖,三年级时,偏胖的学生有()人。你想对他们说什么?

答案:(1)21~2520及以下(2)31~35

(3)9如:注意饮食平衡,少吃肉,多吃蔬菜,多运动。

板书

复式统计表

复式统计表不知怎么上传图