①杨树之歌课时教案

《杨树之歌》教学设计

教材分析:

《杨树之歌》是以拟人的手法,优美的诗句赞美杨树,赞美了杨树的优美普通、活泼、欢快。它歌颂了树木为人类提供美好环境做出的贡献,显示了人与自然的和谐状态;其中也蕴涵着颂扬奉献精神,并表明“为他人,为人类做出贡献的人自身也是欢乐的”深刻意义。插图中高大挺拔的杨树也给孩子们以正直,伟岸的“杨树性格”的直感。诗歌意境美,韵律强,朗朗上口。

本课要求认识15个生字:杨、之、亮、蝴、蝶、陪、聊、染。写会9个字:杨、之、亮、陪、伴、爽、掌、感、谢。

教学目标:

1.通过学习,感悟树木与人类的密切关系,从而爱护树木保护环境。

2.认识7个生字,正确书写9个字。能找出自己书写中形体较美的字。

3.在感悟诗意的基础上,能有感情地朗读诗歌:会背诵全诗。

教学建议:

1.课前可以让学生搜集有关树的资料,或者到大自然中走一走看一看,认识一些树种,想想自己喜欢哪些树,为什么?

2.上课开始可以小组交流自己喜欢的树,并说说理由。然后指名几名学生到前台说说。

3.读教学的重点是培养学生具有感受、理解、评价的能力,因此在本节课的阅读教学中,可组织小组学习,在小组中读读自己喜欢的自然段,并说说读明白了什么?着重引导学生读

出自己的情感来。也可以让学生在自读、自评中加深理解和体验。

4.课文虽然写杨树,但不拘泥于写杨树,可以启发学生联系实际,谈谈身边像杨树那样的树,那样的人,虽然都是普普通通,却在默默的奉献、为人们提供方便、带来快乐。

相关资料:

大叶杨:杨树的一种。杨树落叶乔木。种类很多有山杨、毛白杨、小叶杨等多种,多为速生用材树,木材供建筑、做器具、造纸等用。

教学准备:课件

教学过程:

一、激趣导入

1.同学们你们喜欢唱歌吗?什么时候喜欢唱歌呢?

在高兴的时候,快乐的时候,心情好的时候,我们都喜欢唱歌。

那么,大家听过树唱歌吗?有一种树,也喜欢唱歌。这就是杨树。(课件出示杨树图片)今天我没有一起来欣赏杨树的美妙歌声吧!

3.质疑:读了课题后,你想知道什么?

例如:杨树怎么会唱歌?它会唱什么歌?

二、初读感知,检查识字。

1、带着问题,用自己喜欢的方式读诗歌,努力做到读准字音,读通诗歌。

2、利用课间检查字词认读情况。

这些字宝宝你们认识吗?和他们交个朋友吧。检查生字认读情况。读出字音并组词。

进入词语王国,开火车认读词语,学生跟读。

开火车认读,同桌互读等形式进行。

三、理解课文内容。

(一)师生品赏第一小节。

1.学生自由朗读第一小节,思考:课文中这种树叫什么名字?它什么时候唱歌?唱的什么歌?

杨树高大挺拔,多么有精神,听,他们在风中唱起了歌。

课件展示杨树摇头晃脑、边唱边笑的动画形象。

读读第一节,读出杨树快乐的心情,怎么快乐就怎么读。

2.学生自由展示。

引导:把自己想象成一棵快乐的杨树,读出快乐的感觉。

教师关注学生朗读时的情感态度,允许学生对个别词语的个性化处理。

(二)小组合作,品赏第二、三小节。

1.指生朗读第二小节,思考:成天喜欢唱歌的大叶杨把歌声都唱歌了谁听?大大叶杨对小宝宝唱些什么呢?大叶杨对老奶奶唱些什么呢?大叶杨对老爷爷唱些什么呢?

2.同桌交流问题,小组汇报结果。让学生畅所欲言。

3.当学生汇报到第二小节时,在学生充分发表自己的意见之后,教师课件根据课文插图,引导学生看图体会诗歌意境:请大家欣赏课文插图,说说看到了什么?然后播放优美音乐,教师范读本小节后引导学生说说仿佛看到了什么?

4.结合看图,朗读理解“聊家常、悠闲”的意思之后再自由练读表达自己的情感。

5.想象:老爷爷、老奶奶、小弟弟会对大叶杨说些什么?四、感情诵读,升华情感。

1.师:孩子们,许许多多的大叶杨美化了我们周围的环境,他们默默的为人类贡献关爱和快乐。让我们再一起读读这首诗歌,表达我们对他们的热爱之情吧。

2.同学们,课文写的这美,让我们再来美美地读读吧,男生读第一句,女生读第二句。

3.你能把它背下来吗?学生试着背诵。

五、联系实际,拓展延伸。

1.大叶杨会在歌声中唱什么呢?你想对大叶杨说什么?

2.其实,在我们周围还有许多像大叶杨这样用歌声为别人带来快乐的动植物,想想你喜欢的动物或植物为唱过什么歌?六、小结

通过课文的学习,让学生去热爱大自然,从小养成保护环境的好习惯。