位置与方向第一课时导学案

教学设计

《总复习》 --位置与方向

青岛路小学王旭

总复习--位置与方向

教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版(2001)数学,三年级下册第十单元总复习第一课时方向与位置。

教学目标:

1、通过总复习,引导学生整理本学期所学内容,进行查漏补缺,进一步加深对所学知识的理解。

2、借助认识路线、设计路线、进一步发展学生的空间观念,锻炼学生的语言表达能力、实践能力。

3、通过总复习,使学生发现生活中的数学现象或者数学问题,培养学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题的能力,不断发展学生的思维能力。

教学重点:认识路线图,会用方位词语描述简单的行走路线。

教学难点:能用自己的语言,根据路线图说出出发地到目的地行走的方向,经过的地方,会设计简单的路线图,体会到生活中处处有数学。

教法:情境教学,借助计算机,结合生活中常见的实例进行教学。

学法:自主探索、分析讨论,小组合作交流。

教学准备:多媒体课件、作业单、方向板教具。

教学过程:

一、故事引入,启发思考

1.复习

师:可怜的白雪公主在森林迷路了,她非常的害怕。

2.孩子们,你们愿不愿意帮助她呢?(愿意)你有哪些辨别方向的好方法?快来告诉白雪公主吧!(指南针、看太阳······)

二、探究与体验

1、观察路线路

师:同学们,谁能帮帮他们呢?

2、读图(出示路线图)

师:孩子们,谁想帮帮动物们,看懂这张地图?

请看大屏幕:仔细观察地图,说一说你知道了什么?

(1)观察地图,说说去哪,怎么走?

(2)归纳总结:同学们你们介绍得太好了,看来只要我们认识了路线图,看清路线的起点、终点,行走方向和距离,就不会迷路了。

三、分层练习,拓展运用。

1、活动一:藏宝图

(1)任意选择起点和终点,不走重复的路线,走过的阵点越多,惊喜越多啊!

先观察地图,辨别方向,讨论路线,同桌交流。

(让学生观察后,在小组内讨论并选择喜欢的路线,然后指名回答)

(2)请一名学生回答。选择能走过所以阵点的说说路线。

(3)还有不同的线路,这些线路起点、终点也不同。

2、挖一号宝箱:说说你的老家在洛阳的什么方向。(集体完成练习)小结:明确观察点,会用方位词描述物体所在方向。

3、活动二:分组练习,完成作业单

(1)小组内讨论选择一个宝箱,组长认领相应的作业单,发给小组成员,讨论完成。

(2)分小组上台汇报。

4、拓展练习(海洋世界)

(1)自己设计游玩路线,沿着格子线走。

(2)先在图上画一画,再写出游玩路线.

(3)算一算,谁的路线最合理。

四、归纳总结

师:观察得非常仔细,同学们,今天我们一起学习了有关路线的知识,学完这节课,说一说你有什么收获?世界不同地方的人来洛阳旅游,希望你们能用我们学习的有关方向和路线的知识,给外地的游客当个小导游,你们有信心吗?

五、布置作业

找一找,商场或小区的逃生示意图,给你的好朋友或家人说一说如何安全撤离。

六、板书设计

总复习

--位置与方向