①早发白帝城优质课教案推荐是什么类型的资料？

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①早发白帝城优质课教案推荐｜教案在线预览

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关键词：①早发白帝城优质课教案推荐

正文

《早发白帝城》教学设计

教学目标:

1、学会本首古诗中的生字新词。

2、在弄懂词句意思的基础上,了解诗歌内容,体会思想感情。

3、能正确、有感情的朗读古诗。

教学重、难点:

有节奏、有感情的朗读古诗。

教学准备:

多媒体课件。

教学时间:

一课时。

教学过程:

一、导入新课

师:今天我们学习古诗《早发白帝城》。(板书) 1、检查预习情况,解释词语意思。

白帝城辞江陵还

2、出示地图从图上找到白帝城和江陵的大概位置。

师:作者正是从白帝城回江陵?那么他用的是什么交通工具呢?(船)

师:你是从什么地方知道的?(轻舟已过万重山)同学们思考:作者从白帝城出发到江陵坐船需要多长时

间?

师:诗中用多长时间?(一天)

师:为什么用一天就可以到达千万里的路程?

3、教师简单介绍诗的背景:李白在朝中做官时遭人陷害被皇帝流放到很远的地方,中途获赦免而返回家乡。这时的李白是怀着异常高兴的心情返回家中的。正是因为这样他才写下了经典的《早发白帝称》。

师:那么我们应该以什么样的感情来朗读这首古诗呢? (轻松愉快的心情)

师:刚才大家说喜欢读古诗,因为读起来比较优美,我们以前用什么样的方法读古诗的?

(拍手打节奏)

1、学生分别用三种节奏来朗读古诗,感受诗的节奏美。教师指导学生自由读、指名读,齐读。

2、小结用那一种节奏读起来比较好?(一句两拍)大家再来读一遍。

二、分析课文

师:读完古诗,你从中知道了诗中写了那些内容?(学生回答)

师:诗中写了谁从什么地方到什么地方去?(李白从白帝城出发到江陵去)

师:你是从什么地方知道的?(诗的题目)

师:“发”是什么意思?(出发学生对出发可能不懂,教师稍加讲解。例:我们从学校出发到烈士陵园)

学习诗句:朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

学生的要学习方法:自己理解,教师启发。

师:彩云间是什么意思?白帝城沐浴在彩云中间。(解释诗意)

早晨离开了沐浴在彩云中间的白帝城。

师:白帝城距江陵有多远?诗中写了吗?(相距千里)师:一千里是真正的一千里吗?千里不是实数,是一个大概得数字。这样远的路程作者什么时候才能到达?。(一日表明速度快)

学生想:一天能到达吗?现在坐火车到北京还需要一个晚上,坐船一天就能到吗?

师:从这句话中可以知道作者的心情愉快,所以觉得船行的快。

(学生解释诗意)

千里迢迢的江陵一天就可以到达。

师:作者如此喜悦的心情,他不去欣赏沿江两岸那美丽的风景吗?他听到了什么?看到了什么?(听到了猿猴的叫声看到万重的高山)

师:万重山是什么意思?是一重两重。(解释诗意)

在猿猴不断的叫声中,轻快的小舟已经穿过了连绵不断的群山。

朗读诗意。

三、小结

这首诗主要是讲作者在归途中觉得千里的路程很快就可以到达。表明他无比喜悦的心情。作者还为我们描述了长江两岸,群山连绵,猿声不断,响彻山谷的壮丽画面。还写出了一叶小舟快速直下的情景。这些都充分说明了作者归途的喜悦心情。

师:这样美的画面大家不详把他描绘出来吗?好,下面大家拿出画笔来画出这优美的景色吧。

四、作业

画出一幅表现诗句的图画。

资料摘要

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关于本教案的常见问题

Q：①早发白帝城优质课教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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