②儿子们教学设计范文

《儿子们》教学设计

【教学目的】:

1. 复习生字、检查学习效果。理解“沉甸甸”。

2. 有感情的朗读课文,理解课文内容,懂得怎样做才是真正爱妈妈。

3. 在阅读中初步渗透比喻句的学习。

【教学重点】:

理解爱妈妈的孩子是心疼妈妈,尽自己的力量帮助妈妈的,爱是相互的。

教学难点:让学生理解为什么老爷爷说我好像只看见一个儿子。

教学策略:讨论法、朗读法、体会法。

教学准备:课件

教学课时:第二课时。

教学过程:

一、导入

同学们,这节课我们接着来学习“儿子们”这一课,上节课我们学习了很多的生字生词,接下来老师来考考你们,看看你们掌握的怎么样。下面请同学们进行开火车读.

二、检查预习情况,初步了解课文内容。

现在请同学们打开课本翻到第10页,边读课文边用横线画出三个妈妈是怎么样称赞自己的孩子的.

你们真是太棒了,和聪明的孩子一起学习是件快乐的事情。

三、朗读感悟,角色体验一个妈妈说:“我那儿子灵巧,又有力气,谁都比不过他。”

第二个妈妈说:“我那儿子唱起歌来赛过黄莺,谁都没他嗓子好。”

第三个妈妈说:“有啥可说的?他没什么出奇的地方。”

你的妈妈夸奖过你吗?想想妈妈是怎么表扬你的,表情和语气怎么样?

那请你扮演妈妈夸夸你的孩子,你喜欢夸第几个孩子就夸第几个。指名读。读出自豪、骄傲的语气。

两个妈妈都在夸奖自己的孩子,第三个妈妈又是怎么说的呢?

生答:“有啥可说的,他没有什么出奇的地方”

“出奇”是什么意思,也可以换个什么词。

你来读一读,(读出平和、谦虚的语气)夸奖:多么平和的语气,多么谦虚的妈妈,谁还能再读读?

2.三个妈妈打了水,提着水桶往回走,路上发生了什么事呢?请大家读课文7-13自然段。(指名读)其他同学边听边找描写三个孩子表现的句子,用“﹍﹍”画出来。

生汇报

第一个孩子跑到妈妈跟前,翻着跟头,像车轮子在转,真好看!

第二个孩子跑到妈妈跟前,唱起歌来,像黄莺一样,真好听!

分析第一句,这是个什么句子?(比喻句)把什么比作什么?(把孩子翻跟头的样子比作车轮子转的样子)你能读出他的好看吗?指名读,再齐读。

自读第二句,你发现了什么?(这也是个比喻句,把孩子的歌声比作黄莺的歌声)你能读一读吗?

老师这里有一组句子,你们读一读,看看你喜欢哪一句,为什么?

读一读,比一比,你喜欢哪个,为什么?

第一个孩子跑到妈妈跟前,翻着跟头,真好看!

第一个孩子跑到妈妈跟前,翻着跟头,像车轮子在转,真好看!

第二个孩子跑到妈妈跟前,唱起歌来,真好听!

第二个孩子跑到妈妈跟前,唱起歌来,像黄莺一样,真好听!

让孩子说出比喻句的好处:第二句运用了比喻的修辞手法,使句子更形象、更具体、更详细了。

你能说一个类似的比喻句吗?

可以提醒孩子,说“跳舞的动作,跑步快”等等

第三个孩子是怎么做的呢?

生汇报:第三个孩子接过妈妈手里沉甸甸的水桶走了。

“沉甸甸”是什么意思?(很沉很重)

你从哪里还看出一桶水很重?

一桶水可重啦!三个妈妈走走停停,手都痛了,腰也累的直不起来。

老师这里有一桶水,谁来提一提,其他同学认真观察他提水时的动作。生提水。采访:你感觉怎么样?手呢?腰呢?

这一回,老爷爷把一切都看得清清楚楚,正当三个妈妈得意地对老爷爷说:“你看见了吧,这就是我们的三个儿子!”时,老爷爷却说:“我怎么好像只看见一个儿子呢!”谁能说说,老爷爷为什么这么说?(多请一些学生说说,只要说出,老爷爷看见的是第三个儿子,因为他是最孝顺的,最爱妈妈的儿子。)

看到了三个儿子的表现,听了老爷爷的话,现在你最想给哪个儿子说一句话?(可以给第一个第二个说让他们改正的话,还可以夸奖第三个儿子)

好了,同学们,你们说孝敬父母就只有拎水桶这样的一件事吗?看看大屏幕,这个孩子在做什么?

说一说你做过哪些孝敬父母的事情呢?

三、总结

同学们,老师觉得孝敬就是发生在生活中的一些小事,老师希望你们都做一个孝敬的好孩子,妈妈就像太阳一样,温暖着我们,给我们带来幸福,这节课学习以后,请同学们回家后及时的去向爸爸妈妈表达你对他们的爱。

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