8.解决问题（通用）教案评析｜教案在线预览

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人教版三年级下册数学小数的初步认识解决问题教学设计一、教学内容:小数的初步认识例4二、教学目标:1、掌握小数加、减法的计算方法。2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法,进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。三、教学重点:会正确计算一位小数的加、减法,知道小数点对齐就是相同数位对齐。三、

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所属课文：8.解决问题（通用）

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2018-04-27 20:47:00

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学校：河间市西九吉乡西石槽中心小学

8.解决问题（通用）教案评析

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2018-04-27 20:47:00

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关键词：8.解决问题（通用）教案评析

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人教版三年级下册数学小数的初步认识解决问题教学设计

一、教学内容:小数的初步认识例4

二、教学目标:

1、掌握小数加、减法的计算方法。

2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法,进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。三、教学重点:会正确计算一位小数的加、减法,知道小数点对齐就是相同数位对齐。

三、教学难点:在计算过程中体会算理,加深对小数加、减法计算方法的理解。

四、教具准备:课件

五、教学过程:

(一)、复习引入月月有9元钱,买这两种玩具,够吗?你知道了什么?预设1:9-3=6(元) 6>5 所以钱够。预设2:3+5=8(元) 9>8 所以钱够。

( 二)、引入情境,探究新知 1.课件出示例4 。

教师:请同学们读题,你从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。

学生:根据题意可知,小丽有10元钱,买一个文具盒花去6.8元后,她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔,求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的

铅笔换成带橡皮的铅笔,她的钱够不够。教师帮助学生理解题意。要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔,首先要求小丽剩下的钱是多少,再计算出笔记本和铅笔的价钱,然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较,最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

师生共同探究解题方法:

方法一:10-6.8=3.2(元) 2.5+0.6=3.1(元) 3.1<3.2,所以买铅笔够。

方法二:10-6.8=3.2(元) 3.2-2.5=0.7(元) 0.7>0.6,买铅笔够了 0.7<1.2,买带橡皮的铅笔不够。 2.5+1.2=3.7 (元) 3.7>3.2,所以钱不够。

2.巩固练习。

第97页的“做一做“让学生说一说还可以提出什么问题。(学生边提出问题边解答,师生互动,发现问题及时纠正)同桌互相合作,用手中的学具进行估价编题,并说出解题过程。(三)、课堂作业新设计

1、用竖式计算下列各题。2.4+4.9= 6.5+0.8= 5.2-0.7= 4.1-3.3=

2、把下面三件商品的单价按要求填在括号里。

魔方小布熊布娃娃 7.8元 3.7元 5.2元

(1)买一个魔方和一个小布熊一共花()元。

(2)买一个魔方和一个布娃娃一共花()元。

(3)买一个布娃娃比买一个小布熊贵()元)。

3、写出竖式,并计算。4.8+5.6 5.6-4.8 5.6+5.2 5.6-5.2

(四).课堂小结这节课你收获了什么?

关于本教案的常见问题

Q：8.解决问题（通用）教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.解决问题（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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