面积单位间的进率教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

三年级下册数学《面积单位间的进率》教学目标:1.使学生掌握面积单位间的进率.2.培养学生的观察能力和类推的能力.3.培养探索、应用的意识.渗透变与不变的辨证唯物主义思想. 教学重点:理解并掌握面积单位间的进率.教学难点:理解并掌握面积单位间的进率.教学过程:一、复习.1.常用的长度单位有哪些?这些单

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位间的进率

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

124

下载次数

更新时间

2018-05-17 20:49:00

来源学校

学校：五寨县杏子乡杏岭子中心小学

面积单位间的进率教学设计方案

未知

2018-05-17 20:49:00

124

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：面积单位间的进率教学设计方案

正文

三年级下册数学《面积单位间的进率》

教学目标:

1.使学生掌握面积单位间的进率.

2.培养学生的观察能力和类推的能力.

3.培养探索、应用的意识.渗透变与不变的辨证唯物主义思想. 教学重点:理解并掌握面积单位间的进率.

教学难点:理解并掌握面积单位间的进率.

教学过程:

一、复习.

1.常用的长度单位有哪些?这些单位间的进率是多少?

2.常用的面积单位有哪些?这些单位间的进率又是多少呢?

3.今天这节课我们就来研究面积单位间的进率(板书课题) 二、新授.

1.研究1平方分米与1平方厘米的关系.

(1)指导学生自学例1.

出示自学提纲:

A.边长是1分米的正方形面积是多少?

B.边长是10厘米的正方形面积是多少?

C.1平方分米与100平方厘米哪个大?为什么?

(2)学生分组汇报.教师演示动画“面积单位间的进率1”. 因为1分米=10厘米,所以边长是1分米的正方形也可看作边长是10厘米的正方形. 1分米×1分米=1(平方分米) 10厘米×

10厘米=100(平方厘米)

(3)1平方分米=100平方厘米(板书)

2.推导1平方米与1平方分米的关系.

(1)教师提问:请同学们猜想一下1平方米与1平方分米之间有什么关系? 用什么方法可以验证你的想法是否正确呢? (学生分组讨论,汇报)

(2)(演示动画“面积单位间的进率2”) 边长是1米的正方形的面积是1平方米.而1米=10分米,所以边长是1米的正方形可以划分成100个边长是1分米的小正方形,即100个面积为1平方分米的正方形.所以1平方米=100平方分米(板书)

(3)思考:1平方米等于多少平方厘米呢?

3.小结:相邻的两个面积单位间的进率是100.

三、巩固练习.

四、课堂小结.

通过学习你有什么新的收获?相邻面积单位间的进率是多少? 五、课后作业.

练习第一题,第二题。

关于本教案的常见问题

Q：面积单位间的进率教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位间的进率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

面积单位间的进率教学设计方案