②小山羊和小灰兔课堂实录【3】

《小山羊和小灰兔》教案

一、教学目标:

1.认字“蘑、菇、犹、豫”等5个,写字“顺、灰”等6个。继续练习学过的独立识字方法,用换部首的识字方法识记“操”,教写“遇”。

2.正确朗读课文,分角色朗读课文人物对话(第1-3段),体会问号、感叹号表达的语气。

3. 在句中根据语境填适当的情态词。

二、教学重难点:

1. 根据语境填适当的情态词。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程:

(一)角色见面,动画导入

1、猜谜语。

老师看大家这么精神,送你个谜语。

年纪不算大,胡子一大把,不管见了谁,咩咩叫妈妈。这是听话谁呢?

(板书:小山羊)

前腿短来后腿长,两眼通红耳朵长。三瓣小嘴不吃肉,白菜萝卜吃不够。这是?今天的主人公有着灰色的皮毛,它的名字就是?

(板书:小灰兔)

注意“灰”字一定要写得漂亮。

2、课文动画。看到这两个可爱的小动物,你有什么想问的?

(二)初读感知,自主识字。

解决这些问题最好的办法就是到课文里去,现在我们一起走进课文。

1、自由读文,明确读书要求:

轻声地朗读课文,读准字音、读通句子。

2.检测词语。

看到同学们读得这么认真,老师想考考大家。(小老师领读)

(早晨咱们灰兔做操遇见犹豫)

2.随文识字。

这句话你也会吗?(他抱歉地对小山羊说:“刚才我顺路去看望了小花狗,我们一起玩了一会儿,所以来晚了。时间不早了,我们明天再去采蘑菇吧。你等着,我一定来!”)抽生读。

齐读。

3.认读生字新词,(练习独立识字,换偏旁识字)

(1)变一变。“操”

【1】这个字谁来读?

【2】怎样记住它?

【3】给它找个朋友吧!

【4】咱们来做魔术师,看换偏旁能变成什么字?(澡、躁、噪、燥) (2)小小魔术师们,这些词语宝宝你认识吗?(男女生读)

4.采蘑菇。这些生字宝宝真调皮,他们也想来和大家打个招呼,咱们来开火车吧!火车火车开到哪儿?(开火车读)

(三)指导书写

1、指导书写“遇”。(认、想、写、用)

(四)再读课文,触摸角色

1.词语宝宝和生字宝宝和大家打了招呼后,又回到了课文当中。我们请四个小朋友来读一读。

2.其他人认真听,边听边思考:

小山羊和小灰兔它们之间发生了什么事呢?(概括文意)

(五)精读感悟,演绎角色

1、细读第一自然段,指导朗读。

让我们走进第一自然段。

2.抽生汇报。

抽生读出高兴、兴奋等心情。

男女生读。

3.小组合作。

(1)小灰兔很是兴奋,小山羊也开心地回到家里等小灰兔。小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。直到快吃午饭了,小灰兔才来。

(2)学生分小组读。

此时,学习提示①请自由朗读2-3自然段中,②用横线勾出来小灰兔的话,③带着自己的感悟,在小组内读一读。

【1】第一次失约,小灰兔是怎样对小山羊说的?

(他地对小山羊说:“刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿,耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭在去吧。”)

(满不在乎、不以为然、不当一回事)

(抽生读)

【2】老师不仅听到了小灰兔的满不在乎,还听到了小灰兔的无所谓。

【3】第二次失约时,小灰兔说。(抽生汇报)

他抱歉地对小山羊说:“刚才我顺路去看望了小花狗,我们一起玩了一会儿,所以来晚了。时间不早了,我们明天再去采蘑菇吧。你等着,我一定来!”

你从他的读声中听出了什么?(抱歉,对不起、肯定)

【4】第三次小山羊还是在家里等啊等啊,等到小灰兔来,

小灰兔地说:“。”

【5】整体回顾课文内容。

男女生分角色朗读对话。

(六)升华认识。

1、齐读最后一段。

面对着小灰兔的失信行为,小山羊犹豫了,犯了难。

齐读第四自然段。

(七)拓展延伸

1、了解关于讲信用的名言。

从古至今,中华民族传统美德“诚实守信”,一直为世人广为传颂,有了以下两句名言。(齐读)

【1】言必信,行必果。【2】一言既出,驷马难追.

2、总结。

师:孩子们,要想得到他人的信任,就要努力做一个讲信用的人。希望大家的认可,答应过别人的事情,就一定要努力做到。老师相信你会成为一个讲信用的好孩子。

(八)板书:

讲信用

小山羊和小灰兔

小山羊

小灰兔