比长短课件配套优秀公开课教案设计.pdf

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关键词：比长短课件配套优秀公开课教案设计

比长短

教学目标：

1.学生通过观察，初步感知物体有长有短；

学生通过操作学会一般比

3.培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。

4.使学生初步体会到生活中处处有数学。

教学重、难点：掌握多种比较方法，会间接比几个物体的长短。学具准备：两支不同颜色、不同长度的铅笔。三条不同长度，不痛颜色的纸条

课时安排：1课时

教学内容：教科书第9页，做一做及练习一5、6题。

教学过程：

一、导入

利用第13页第9（3）题导入

拿出两支不一样不同颜色、不同长度的铅笔，老师故意把一端遮住，制造出短的露出来比原来长的还要长。

师：小朋友们，老师手中有两支铅笔，仔细观察你发现了什么？生：颜色不一样、有一支长一支短。

你们的小眼睛真会观察。（板书：长短）

二、教学长短

(1)制造冲突

师:谁能告诉老师你发现谁长谁短?(红色的长,蓝色的短)师:你是怎么发现的?(用眼睛看出来的)

板书:看出来

师:是不是这样的呢?(是展示被遮住的部分)

学生发现原来被老师骗了,马上追问现在用你的小眼睛观察谁长谁短了吗?那前面为什么说红色的比较长呢?

生:因为前面老师把一端遮住了。

师:对了,我们用眼睛观察是最直接的方法,不过观察物体的时候要看物体的全部。

(2)教学一端对齐的方法

老师出示出示两条长短差距明显的红色和黄色纸条

提问:现在能用你的小眼睛一眼就看出来谁长谁短吗?(黄色长、红色短)

我们就可以说谁比谁长,谁比谁短

板书:()比()长()比()短师:谁听明白了?你能用黑板上的两句话完整的说一遍吗?

出示一条和黄色差不多的粉色纸条

师:现在谁能用他的火眼金睛一眼就看出来谁长谁短?

生:黄色的长、红色的短、一样长

比长短课件配套优秀公开课教案设计