我们的手优质课教案

《我们的手》教学设计

一、教学目标

1、写摘录笔记,自学生字新词。写字6个。

2、正确、流利朗读诗歌,感悟手在人与人的交往中所表达的情感。

3、学习以“是”为比喻词的比喻句,并能仿写比喻句。

4、仿写诗歌。

教学重点

学习以“是”为比喻词的比喻句,感悟手在人与人的交往中所表达的情感。

难点

感悟手所表达的美好的情感,并能仿写。

课时安排:1课时

教学过程:

一,导入

1、同学们,伸出你的手,看看你的手像什么?你用你的手做些什么?

2、师:看来,同学们有的拥有灵巧的手,有的拥有能干的手,有的拥有智慧的手。不过,我们的手还有神通广大的本领呢。今天,我们就来学习《我们的手》,看看作者还发现了手的哪些功能?

3、板书课题,齐读课题。

二、检查预习

1、组长检查生字的认读情况,全班交流易读错和写错的字。

2、书写本课的生字,老师教写一个,学生一个生字写一个,教师巡视。

3、交流词语的理解,并说出理解词语的方法。

4、交流预习是的问题。(课件出示问题)

三、细读课文,加深理解

1、小组合作学习

出示学习要求:用自己喜欢的方式读课文,思考问题①我们的手是什么?②为什么说我们的手是电线,桥,船,小鸟?

2、学生按要求自学,教师巡视,了解学习的情况。

3、汇报交流第一节

①我们的手是什么?

学习以“是”字为比喻词的比喻句,(出示句子,认识比喻句,学习金钥匙,找课文中的比喻句,仿写比喻句。)

②为什么说我们的手是电线?

电线里传递的是什么?电有什么功能?手怎么会有电的作用呢?(一边连着爸爸,一边连着妈妈,三口之家,充满爱,就像电灯一样明亮幸福)看着这幅画面,你有什么感受?能幸福的读一读吗?谁还能再幸福地读一读?在生活中,你还发现了哪些这样幸福的画面?按课件说句子。

总结,(手是茶,纸巾,风筝,纱布,手就像电线一样,一边连着爸爸,一边连着妈妈,三口之家,充满爱,就像电灯一样明亮幸福,请同学们带着这种幸福读一读第一节)诵读第一节。。

③我们的手传递的是什么?板书(幸福))

4、汇报交流第二节

①我们的手是什么?②为什么说我们的手是桥?

桥起什么作用?(沟通、连接,延伸)我们的手做的哪些事起到了沟通、连接

的作用?当我想念远方朋友的时候,我会——,是为了在——和——之间,传递——--,这时手是——。

当教师节来临的时候,我会————————

此刻,我们的手传递的是什么?

当我们见到少数民族同胞的时候,我们会——————————

当国家领导人接见外宾的时候,他们彼此会—————————

总结,手的本领真大,它不仅能在人与人之间传递友好,尊敬,问候,还能在名族与名族之间,国家与国家之间,传递友好,问候,尊敬。

5、交流3节、4节

①人与人的交往,最需要的是什么?人的心,人的感情,我们是看不见、摸不着的,通过手,可以传达彼此的情谊,通过手,可以实现互相接近、互相了解,乃至心心相印,说以说手就像挂着白帆航行的船。带着真诚的情感读一读。

②我们的手,可以做这么多的事,传递这么美好的情感,你们快乐吗?像什么一样快乐?啊!我们的手,这么温暖,这么灵通,这么宝贵!我们是多么快乐,让我们的手在更广阔的范围,更自如的发挥它的作用吧!齐读,我们的手传递的是什么?快乐的读一读最后一节。

四、感悟内涵,仿写诗歌

1、我们的手是电线,桥、船、小鸟,手的神通广大的本领到底是什么呢?

2、我们的手还会是什么?

我们的手,是——

在-___和——之间,

传递着——,

——————。

个性化评价,写得真好,你有一双()的手

六、总结全文

世界上最美好的时刻,是心贴心的时刻,是手拉手的时刻。人们心手相连,会使整个世界变得更加美好,愿我们能将人们美好的感情传递下去。

板书设计

我们的手

电线——幸福

手是桥———友好、问候、尊敬、友谊

船——--真诚

小鸟——快乐