1.数一数教学设计内容推荐

数一数

一、教学内容

教科书2至5页内容

二、教学目标

1,通过观察数数活动,初步了解学生的数数情况,是学生初步学会数数的方法。

2,使学生初步建立数感,学会用数学的眼光观察现实事物,培养学生的观察能力和口头表达能力。

3,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。

三、教学重难点

重点:会按一定顺序和方法数数。

难点:准确数出物体的数量,并能正确的语言描述自己的数数结果。

四、教法与教学

教法:充分利用教材提供的资源,运用情境演示法,组织引导学生观察,按顺序数数。

学法:通过观察数数的过程,运用主动探究法,从情境图中抽象出数,并按一定顺序数数

五、教学准备

教学情景图

六、教学过程

1,谈话导入

教师:小朋友们,从今天开始,你们就是小学生了,大家高兴么?你们将要与老师一起学习很多数学知识,数学知识是很有用的,学会它你就增长本领,能解决生活中的许多问题。你们想不想学好数学呢?下面老师先带你们去参观下美丽的校园吧!

2,新授课中的主题图

师:在数学王国里,要求同学们需要有一双会观察,能观察的眼睛,我们一起来看一看,这幅图画了些什么?(出示挂图)你们别急!先和同桌互相交流一下,说一说你们在图里面都看到了些什么?(让学生间互动,体会合作与参与所带来的数学乐趣)

师:谁来说给老师听呢?(。。。)

师:你们说的真好,那老师要来提问了,你们仔细瞧瞧,看到了多少面红旗?(1面)嗯!是的,我们用数字“1”来表示。(用类似方法呈现到3)

师:我看见垃圾桶了,你们发现了没有?在哪里?有几个呢?你是怎么数的?谁来数数看!(请生到黑板上数一数)你数得真不错!揭示数字“4”,用相同方法揭示到6)

师:我也来数数看这天上飞的鸽子哈,123456,总共6只!是吗?我数对了吗?(学生纠正,应该为7只)我怎么就漏数了呢?为了不遗漏,谁有什么好方法来数呀?(按顺序来数)我们可以按照从上往下,从左往右的顺序数!(板书)那好的,我们一起来数一数吧!还有没

有同学有别的方法的?(引导学生说出我们可以数一个划去一个,或者作好记号)用类似方法教授,8,9,10。

2。点子图

黑板上列有1-10十个数字,然后教师说:我们除了可以用数字来表示数的多少,还可以用图形来表示呢。比如说,1,我喜欢用一个点来表示,当然我也可以画一朵红花来表示1。在数学中,我们叫它们这种一个对应一个的称为:一一对应。你呢?你想用什么图形来表示?让同学在本子上画出如何表示2,3,4等。教师巡视检查3。认读1-10

总体认读几遍,用卡片的形式呈现来读。

4。一起数一数教室里的实物

七:板书设计

数一数

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10