简单的数据分析课件配套优秀获奖教案

复式统计表

佛山市实验学校罗泓

教学内容:复式统计表(教材第36~37页例1)。

教学目标:

1.让学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集的数据正确填写复式统计表,能对统计表中的数据进行简单的分析。

2.让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。

3.让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心。

重点难点:认识复式统计表的结构,会填写、分析复式统计表。

教学过程:

一、前置作业:

课前学生先看书本第36-37页,再上网搜集1-2个复式统计表打印或画下来,并在纸的背面抄写(或打印)复式统计表的相关知识,带回校准备交流分享。

二、课堂教学预设:

1、出示学生课前搜集的复式统计表,引入新课:

昨天老师布置大家预习了数学书第36-37页,并搜集了一些复式统计表,今天老师选取了几张,我们一起来看一下。(PPT)

2、对于《复式统计表》你知道了哪些知识呢?(指名说,师随机板书相关问题:(1)哦,原来你通过预习就知道了什么是复式统计表?大家听明白了吗?(2)怎样制作复式统计表? (3)哦,你还知道如何分析复式统计表的数据?)刚才,XX同学已经为大家解决了什么是复式统计表这个问题,现在我们一起来解决第二个问题:怎样制作复式统计表。

3、(PPT)出示主题图:

我们学校的课外活动丰富多彩,下面的这几种活动你最喜欢哪一种?说说看。如果想要了解我们班男生和女生最喜欢哪种活动,可以怎么做?(统计)。对,我们需要把搜集的数据填到统计表里。(板贴两张单式统计表)。请一个学生组织全班同学分男女生进行统计并记录。(提醒:每人只能选一次)

三( 1 )班男生最喜欢的活动

三(1 )班女生最喜欢的活动

(PPT)出示:(1)从上面的表中,你能知道哪些信息?指名上台指出来并回答。

(2)我们来观察一下,这两张表有什么相同的地方呢?(两张表格统计的项目是相同的,不同的是一张是统计男生的,一张是统计女生的,而且数据不同。)

4.小游戏:“快问快答”。看着这个统计表,我们一起来玩个抢答游戏(准备好了吗?)提问:喜欢看书的男生和女生一共有几人?你是怎么看的?谈话:为什么我快问你们不能快答呢?原来是要看两张表才能回答,所以就慢了。你觉得这样方便吗?有什么方法能够使表格中的数据看得更快、更清晰呢?指名回答。

5.认识复式统计表

(1)合并:

谈话:好主意!如何合并呢?老师想请四人小组合作完成。先来齐读小组合作要求,(PPT)出示小组合作要求:A、怎样把两个表格合在一起?B、两个表合在一起时,统计表需要如何调整?需要调整的地方,可以用红笔画出来。合作完成后,指名小组上台投影汇报。

(2)完善:

指黑板上的统计表,老师还想请一个同学上来帮我合并这两个表格,并说说你的修改方法。指名上台操作,老师协助并根据学生的讲解补充提醒:指左上角,这里的斜线把这一格分成了三部分,在数学上我们把它叫做分栏格也叫表头。从分栏格上看:活动对应的是横栏的这些项目,分栏格的性别对应的是纵栏的男生和女生。中间箭头部分的人数对应的是相应的数据。看复式统计表时,我们一般先看标题,再看分栏格对应的横栏,纵栏,及对应的数据就能了解复式统计表的内容了。)现在请你来说说这个复式统计表包含哪几项内容?大家知道怎样制作复式统计表了吗?

6.复式统计表做好了,我们一起来分析一下吧。

(PPT)出示问题,指名答:(1)男生最喜欢哪种活动的人最多?女生呢?(补充:刚才我们要获得这些数据必须观察两个表,现在我们在一张表里就可以看出来了,是不是很方便?)(3)参加调查的一共有多少人?(能在一张表内看出来吗?比刚才看两张表是不是简洁了些?)请问现在的复式统计表跟前面两个表比,有什么优点?(板书:更方便、更简洁)对了,那我们以后的生活中,遇到像今天这种统计多个项目的情况,用复式统计表记录就会更方便了。(4)你对调查的结果有什么看法和建议?指名回答,适当评价。

三.课堂练习

现在你们都会看复式统计表了吗?(PPT)出示小组交流要求。小组内交流自己带来的复式统计表:

(1)看一看,你的统计表完整吗?如果不完整,请先补充完善。

(2)从你的统计表中,你知道了哪些信息?边介绍边指给小组同学看一看。

(3)试着根据自己的统计表向同学提出1--2个问题。

四、课堂小结:

通过本节课的学习,你有什么收获?