快乐成长教学设计(教案)

“小小鞋店——整理和分析数据”教学设计

教学内容:第七单元数据的整理和表示第1课时小小鞋店——整理和分析数据教学目标:

1、结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据,尝试进行数据的整理和表示的过程,探索借助画图方式整理和表示数据的方法。

2、根据图中所表示的数据特征,作出推断或决策,实现调查数据的初衷。

教学重点:学会对数据简单的统计整理,并能够进行简单的数据分析

教学难点:体验统计过程,能用简单的方法收集和整理数据,分析、提出合理化建议,根据统计表提出问题并初步进行简单的预测

教学准备:相关课件、投影平台

教学过程:

一、谜语导入,引入新课

同学们,今天老师给大家带来了一个谜语请猜一猜,出示谜语:小小两只船,没桨又没帆。白天带它到处走,黑夜停在床跟前。(学生纷纷说出了答案)

师:鞋是我们生活的必需品,我们都离不开它,淘气针对班里的同学开了一家一家“小小鞋店”。(板书课题),

淘气从30—40码每种鞋码都进的一样多,34码和35码很快都卖完了,而30码和40码一双也没有卖出去,这是怎么回事呢?(30码太小40码太大没人能穿)为什么会出现这样的情况?应该怎么办?(引出调查)

二、合作学习,探究发现

(一)活动一:说一说,可以怎样调查?

1、提问思考:请你说一说需要调查什么?

2、全班交流:①指名汇报

生1:进一些款式新颖的鞋

生2:应主要考虑鞋号的问题,应调查一下同学们需要一些多大号码的鞋。

生3:我也认为应根据同学们的鞋号去进货。

生4:同学们穿的多的应该多进一些。

②归纳学生意见:需要调查鞋号、种类、颜色等,那调查最主要的项目应当是什么?(板书:鞋号)

(2)可以怎样调查?先独立思考再在组内交流你的想法?

①指名汇报小组讨论调查方法(意义询问,班级内用举手的方法、填调查表等)②小结:调查女生鞋号和男生鞋号,用表格记录调查结果。

(二)活动二:尝试整理和表示数据

1、同学们帮淘气想了这么多种办法,淘气非常感谢你们,出示课件(下面是调查结果,整理一下并把调查结果表示出来)淘气根据我们的建议,调查了全班同学鞋号的情况,记录在统计表里了。看统计表,你们有什么想法?

(1)学生汇报:

生1:信息很乱,不好直接看出哪种鞋号是几双?

师:有没有办法帮淘气把统计表里的信息整理一下,让别人一看就一目了然呢? 2、独立完成,组内交流整理数据的方法

(1)要求:组内互相说一说,可以用什么方法能较好地整理这些数据?

(2)小组活动:讨论整理数据的方法

(3)请组长汇报本组最优的整理方法:(说请具体怎么做)可以列表、画“正”字、画圆圈、写数、写对号等。(板书:列表、画“正”字……)

(4)集体反馈各种整理方法

师:老师收集了几个同学的作品(生上台介绍自己的方法),

师:我们怎么来检查自己整理的数据对不对?有没有重复,有没有遗漏?(看原始统计表数据)

(三)活动三:探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法

1、出示课件:师:同学们用的这些方法都是我们以前学过的,妙想是这样做的,你看懂了吗?

2、理解妙想整理数据的方法

(1)观察并回答问题:妙想是用什么方式整理的数据?(画图的方式)我们一

起看图:“男生的鞋号”,说说她是怎样做的?(先画一条横线,并在横线上有序地标记出所有可能的鞋号;然后,把每个男生鞋号用符号X画在横线相应鞋号的位置的上方,每个X表示1个人次。

师:妙想将第一个×画在33号的上面,这里的一个×代表几人?

生:1人。

师:妙想将第二个×画在37号的上面,(将表格中37号闪烁一次然后变淡),你看懂了吗?如果看懂了,下一个×画在什么位置?

生1:37号。

师:再下一个呢?

生:34号。

师:你发现了什么?

生1:有两个34号在一起。

生2:按表格的顺序画的。

师:下面请同学们继续画下去,男生完成男生的,女生完成女生的。在学习单上完成。

师:老师投影一个男生的作品,男生整理的都和他的一样吗?”快速对照一下。生:一样。

师:老师把它搬到了大屏幕上,看看你们整理数据的结果和原始表格的人数一致吗?(课件用不同的颜色表示不同的鞋号)

师:我们再来看女生整理的。哪位女生来说说你整理的结果,看看和原始表格的人数是否一致?(学生说一个鞋号的整理结果,教师用课件演示图和表格中这个的鞋号。)

师:这样整理有什么好处?

生1:不容易丢掉。

生2:不容易重复。

师:介绍表格法,生独立完成。

(四)活动四:分析数据,做出推断或决策

1、引导学生分析数据:观察整理的数据结果,说一说你知道了哪些信息?(穿34、35码的较多,33、38码较少……)

2、做出推断或决策:通过同学们的探讨和发现,你对鞋店的进货有什么好的建议吗?

生:穿那种鞋号的人多,就多进那种鞋;男女鞋的数量大致相同……

过渡:同学们既帮助淘气解决了问题,也学会了用画图的方式整理和分析数据三、拓展练习,理解应用

课后练习第二题

1、你得到哪些数学信息?

2、下面哪一组和上面所表示的数据完全一样?

四、课堂小结,回顾反思

同学们,今天我们通过帮淘气解决问题知道了进货前应进行调查,调查的目的是收集数据,接着对数据进行整理,最后分析数据(我们把收集数据、整理数据、分析数据的过程叫做统计),孩子们,我们为什么进行统计?(帮助我们作出决)。统计在我们的生活中很多地方都会用到,希望同学们学以致用,用统计解决生活中更多的问题。