练习四课件配套优秀教案案例

《倍数与因数》的整理与复习(练习四)

民勤县西关小学史丽霞

教学目标:

1、通过整理和复习,使学生对因数与倍数的相关概念的理解更系统、牢固。

2、进一步弄清各概念之间的联系与区别。

3、初步学会在系统复习的基础上理清知识脉络,掌握有序整理的方法,提高学习能力。

4、通过整理和复习,学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美。教学重点:

理清知识脉络,深化理解概念之间的联系与区别,有效地形成知识网络。

教学难点:

熟练掌握概念间的联系与区别。

教学准备:

游戏用的纸条,多媒体。

教学过程: . . .

一、激趣导入

师:同学们我们已学完了“倍数和因数”这一单元,今天我们就对这部分知识进行整理与复习。出示课题:《倍数和因数》整理与复习

二、知识回顾梳理

2017年10月18日,中国共产党第十九次全国代表大会在北京人民大会堂开幕, 这是记者在采访,跟随盛会的脚步,世界进入“北京时间”,全球媒体的聚光灯又一次对准中国。这一次盛会充分展示了我们祖国的强大,祖国的强大表现在各个方面。(板书:10 18 19)

师出示图片:知道照片上的人是谁吗?(杨利伟)他是中国进入太空的第一人。2013年6月11日,神舟十号飞船承载3人升空,2016年10月17日,神舟十一号飞船承载2人升空(板书数字1 3 2)

师:同学们看这到些数字能想到这一单元里的哪些概念知识,能用一句话说说吗?

师:能把你理解得最透,记得最熟的概念说给大伙听听吗?

(师根据学生的回答板书)

师小结:世间万物都有联系,原来数学知识间也有这么大联系。我们要善于寻找知识的联系,才能达到举一反三、触类旁通的境界。

三、巩固练习

师:同学们既然没问题了,那你们敢不敢接受我的挑战呢?

师:我们首先进入挑战第一关---填空

在1,2,15,48,60,13,59, 39中,

(1)质数有:

(2) 合数有:

(3) 奇数有:

(4)偶数有:

在1,2,15,48,60,13,59, 39中,

(1)2的倍数有:

(2) 3的倍数有:

(3) 5的倍数有:

(4)是2的倍数又是3的倍数有:

(5)是2的倍数又是5的倍数有:

(6)是3的倍数又是5的倍数有:

(7)有因数2,3,5 的有:

师:恭喜你们顺利闯过第一关。

下面欢迎你们进入第二关—判断关

要求:错的说明原因。

1、一个数的倍数一定比它的因数大。()

2、2的倍数一定是合数。()

3、所有奇数都是质数。()

4、所有偶数都是合数。()

5、质数只有1和它本身两个因数。()

6、一个合数,肯定有3个或3个以上的因数。

7、是奇数又是合数且最小的是15。(师:再一次恭喜你们顺利闯过第二关。

) ( )

连闯两关同学们一定很累了,让我们来轻松一下,做个小游戏。

游戏 (学生任意抽一张纸条,回答纸条上的问题)

①3的最小因数是几?

②最小的奇数是几?

③最小的自然数是几?

④最小的合数是几?

⑤5的最小倍数是几?

刚才我们靠集体的智慧闯过两关下面进入第三关:自测关。

1-20各数中,最大的质数是(),最小的合数是()填质数:21=()+()=()×()

=()-()猜一猜。

20以内,最小的质数与最大的合数的和是(),积是()。

一个三位数,既是2的倍数又是3的倍数,又有因数5,这样的数最小是(),最大是()。

一个五位数,最高位是最小的奇数,百位上是最小的合数,个位是最小的质数,其他位是0,这个数是()。

下面我们进入猜一猜。

先根据提示猜猜老师的年龄。

提示1:我的年龄数是个偶数并且在30到40之间。

提示2:我的年龄数是个偶数还是4的倍数。

提示3:我的年龄数是个偶数还是4的倍数而且有因数9。

师:下面我们再猜个电话号码吧。

第一位数字是既不是质数也不是合数,第二位数字是所有自然数的因数,第三位数字是3的倍数而且是10以内最大的倍数。

生:119。

师:你是怎么想的?

生:1既不是质数也不是合数,所以第一位数是1,1是所有自然数的因数,第二位数也是1,10以内3的倍数,最大的是9,所以是119。

师:这是什么电话号码?

生:火警电话。

师:对!119是我国的火警电话。这个电话是免费的,在发生火灾的时候才可以拨打,拨打时要说清起火的详细地址。如果没有发生火灾,是不可以拨打的,记住,报假警是要负法律责任的。

五、课堂总结,体验收获

师:数学大师高斯说过:“数学是一切科学的皇后。”数论就像皇后头上的皇冠,而因数和倍数的知识就像皇冠上的一颗珍珠。今天我们已摘到了这颗珍珠。我希望这颗珍珠的光芒能引领我们走进数学的殿堂去摘取更多的珍珠。