Lesson 9优质课教案整理

Lesson 9

教学目标：

1.能够在情景中理解、说出句子：Which class are you in? I’m in …

What’s your number? I’m number…

What’s … and…? It’s …

What’s the time? It’s …并在真实情景、现实生活中初步运用这些语言。

2.能够在真实语境中，交流与数字有关的语言。如：询问班级，编号，算数和时间

等。

3.能够演唱歌谣和数字歌曲。

4.能够初步形成与同伴合作学习的意识。

学情分析：

四年级的学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、动画、扮演特别感兴趣。

能运用英语进行初步的交流，针对这个年龄段学生爱玩、爱唱、好胜心强的认知特

点，我采用他们喜爱的歌曲、游戏、竞赛、任务驱动等教学方法来设计本课。

重点难点：

1、教学重点：

学习并掌握两个数字单词：fifteen和sixteen。注意fifteen的特殊变化。

熟练What‘s ...and...?和It's....句式提问和回答数学算式。

通过情景对话，能够熟练使用What‘s ...and...?和It's....

2、教学难点：在真实情景中运用What‘s ...and...?和It's...解决数学算式问题。

教学过程：

1.教学目标

1. 通过创设真实语境使学生进一步巩固、深化以前所学的数字单词及相关句子；学会三会词汇：fifteen，sixteen四会词汇five 和six；通过围绕“生活中的数字”这个话题展开的交流学习活动，使学生学会以下句型，做到听、说、读三会：

What’s …

and…? It’s…, 理解并能听懂、会说：That’s right. We are neighbours. 能够理解并表演本课的对话。

2. 通过本课的学习，学生能够用本课所学语言完成各项任务活动，如找邻居，加法运算等活动，培养学生用所学语言进行交流的能力。

教学重点

1.学习并掌握两个数字单词：fifteen和sixteen。注意fifteen的特殊变化。

2.熟练What‘s ...and...?和It's....句式提问和回答数学算式。

3.通过情景对话，能够熟练使用What‘s ...and...?和It's....

教学活动

一．Warming up.

1.Greeting.

2. Interpretation of evaluation way, encouraging students to attend.

设计意图：全班分小组通过争夺苹果卡片的方式来激励学生参与到课堂中来，并把获得苹果贴在提前准备好的大树上，激发了学生相互竞争的意识，为小组学习和合作学习奠定基础。

二．

Presentation.

1.Free talk and learn words: five , six.

(1) Which class are you in?

How old are you? What’s your number? …

…

That’s right.

设计意图：回答问题后奖励带有数字的苹果卡片，同时提问What’s your number?让学生用卡片上的数字回答，并突出That’s right.评价，为新课中学习That’s right.做铺垫。

(2) Learn words: five, six.

通过利用奖励苹果卡片上的数字5，6来学习本课的单词。

2.Sing a number song.

Look! What a beautiful orchard! Do you like it? Do you want to know what’s in it?

Let’s go into it.

点击进入后弹出《Sing a number song.》

Oh, we can’t go into it. We must sing a number song. Can you sing?

OK. Let’s sing.

设计意图：烘托课堂气氛，自然的导入到下面要学习的新课。同时，有趣的动画画面，优美的音乐，学生的积极性和注意力能够马上被吸引过来。

3. Learn words: fifteen, sixteen.

(1)Let’s count.

进入果园，出现一颗苹果树，上面有12个苹果并标有1—12的数字。

(2)移入第13个苹果thirteen,强调teen的读音。同样再移入fourteen, fifteen. （举着fifteen的卡片让学生练读，并用That’s right.评价。”fifteen”卡片贴黑板。）

(3)

Learn ”sixteen”

in the same way.

(4) Work out the

maths

problems.

a. 2+3=

1+5=

4+6=

b .7+(

)=

12

(

)+9=15

c._______+_______=15

d. _______+_______=16

设计意图：通过移入苹果的方式来学习新词fifteen，sixteen，再利用做数学练习来巩固新词并用That’s right.评价，奖励苹果。

4. Watch the video and learn the dialogue.

We used English to work out some problems just now. Today , Lisa and Mimi do some maths exercises, too. Let’s look at the video.

(1)听，整体感知文本。

(2) 跟读培养语感。

(3) 小组自读。

(4) 小组汇报读。

设计意图：课文的呈现将本课所学功能句在情景中真实再现，理解课文文本，落实朗读训练，把语言学的扎实有效。

三

Practice

1. Practice in pairs.

One is Lisa, one is Mimi. (分角色表演对话

)

2. A little teacher.

Ask someone to act

a little teacher, and choose numbers on the blackboard. 练习句型What’s …

and …

?

(学生上台提问，自己找人回答，其他人评价NoThat’s right.)

设计意图：设计游戏环节，帮学生梳理归纳功能语句What’s…and ? It’s …体现用中学，学中用的新课程理念。

3. Let’s play:《Find your neighbours.》

(1)I like friends. I want neighbours.

T：出示5，I’m five. Who’s my neighbour?

S1: I’m four. I’m your neighbour.

S2: I’m six. I’m your neighbour.

T: Oh, we are neighbours.

(2)练习两组。

4. Do exercises.

四．Assessment.

1. Check the apples.

2.Announce the winning team.

五．Homework.

1. Write the words: five, six, fifteen, sixteen.

2. Read and recite the dialogue of Lesson 9.

3. Do exercise book.

六．Blackboard writing.

Lesson 9

five

fifteen

What’s …

and …?

six

sixteen

It’s …