探索马铃薯沉浮的原因名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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《探索马铃薯沉浮的原因》教学设计杨静慧一、教学目标：1、科学概念液体的性质可以改变物体的沉浮。一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有许多。2、过程与方法经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”科学探究活动过程。.通过加热液滴和调制液体来探索未知液体的性质。3、情感态度价值观懂得确定一种物质的

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所属课文：探索马铃薯沉浮的原因

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2018-04-28 15:42:00

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学校：通榆县开通镇七井子小学校

探索马铃薯沉浮的原因名师教学视频（文字实录）

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关键词：探索马铃薯沉浮的原因名师教学视频（文字实录）

正文

《探索马铃薯沉浮的原因》教学设计

杨

静

慧

一、教学目标：

1、科学概念

液体的性质可以改变物体的沉浮。

一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有许多。

2、过程与方法

经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”

科学探究活动过程。.通过加热液滴和调制液体来探索未知液体的性质。

3、情感

态度

价值观

懂得确定一种物质的性质，需要很多的证据。

二、教学重难点：

1、重点：知道相同体积的液体在改变其结构的情况下，可以使物体浮起来。

2、难点：推测及验证清水、盐水的过程；引导学生自行设计验证实验。

三、教学准备

小组：马铃薯、烧杯、搅拌棒、酒精灯、火柴、食盐、滴管、不锈钢调羹、镊子、毛巾、纸巾、托盘、记录单

教师：演示用透明容器两个、马铃薯一个、食盐、搅拌棒、勺子、镊子、纸巾

四、教学过程

（一）情境导入

师演示实验：将同一个马铃薯分别放入一杯清水和一杯盐水中，让学生观察马铃薯的沉浮情况。

（学生会观察出在一杯水中马铃薯下沉一杯水中上浮，学生会好奇这是怎么回事？）从而引出课题《马铃薯在液体中的沉浮》

（二）探究活动

活动一马铃薯在两种液体中的沉浮

师：你们自己亲自动手体验一下马铃薯在两种液体的沉浮？

学生小组操作实验

填写实验报告单，得出实验结论。

（通过实验引发学生好奇心，自然引出活动二）

活动二观察两种液体的不同

1、猜测：你们认为使马铃薯上浮的水是什么水？怎么来进行验证呢？

2、小组讨论确定实验方案（通过看、闻、摸都无法确定液体中含有什么物质，那么就只能通过加热的方法进行检验）

3、利用酒精灯，金属勺，木夹对液体进行加热，观察液体完全蒸发后是否有物质存在。（其中一个勺内液体蒸发后有白色粉末——盐）

4、小结;使马铃薯上浮的液体是盐水。

(三)拓展活动

除了盐水外其他可溶性物质的液体是否也能使马铃薯上浮？（如糖水、小苏打水等）

学生自主实验得出结论。

（四）总结

一定浓度的液体可以改变物体的沉浮，这样的液体很多。

板书设计：

探索马铃薯沉浮的原因

浮——浓盐水、浓糖水

马铃薯

沉——清水

关于本教案的常见问题

Q：探索马铃薯沉浮的原因名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索马铃薯沉浮的原因》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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