1 生命离不开水优秀公开课教案

生命离不开水教学设计

教材内容分析：

苏教版小学《科学》三年级（上册）“水”单元中的第一节课，以选择水的话题，作为研究地球物质的切入点，引导学生从另一角度看待水与生命的更深层的关系。

教学目标：

1．过程与方法：会用多种方法获取植物体内的水。 2．知识与技能：知道水是生命物体的组成部分，它在生命运动中起重要作用。

3．情感态度价值观：意识到水哺育着地球上的所有生命。要节约用水。

教学重点与难点：

重点：水在生命活动中的重要作用。

难点：用不同的方法研究植物体内含水的多少。

学情分析： 水是学生非常熟悉、与生活关系非常密切的物质。在之前的学习和生活中，学生也已经积累了许多关于水的知识。因此，围绕水开展科学活动，学生不仅非常有兴趣，而且容易理解，也能够帮助

他们在知识上、认识上得到提高，进一步感受到人与自然、人与社会的关系。引导他们意识到水哺育着地球上的所有生命，了解水的重要作用，实验中用多种方法提取植物内的水。

教学准备：课件、蕃茄8个，纱布、各8件，杯子20个；天平一个，相同的烧杯8只，干净的湿毛巾8条（擦手用）

教学过程：

一、游戏导入，揭示课题

1. 同学们喜欢做游戏吗？，我们来玩个有趣的游戏，叫“看词做动作”。我们做的这些事情都需要什么？水，今天这节课，我们就一起来学习和水有关的课题，生命离不开水这一课。板书：“生命离不开水”

2.关于水，你知道些什么？用自己的话说说看。

3．除了我们刚才表演的，水还有哪些用途呢？先和你的同桌说一说，比比看谁想的多、说得好！2

4．同学们讲了很多生命物体离不开水的例子，老师也准备些水还有什么用途？（课件展示图片学生说课件内容）小乌龟在水中玩耍，海豚在水中嬉戏，花儿在雨中茁壮成长等

5.水对我们的生活也非常重要，如果没有了水，又会是什么样子。（出示图片）让学生知道水对人、动物植物重要性，没有水植物、动物和人无法生存。

二、动手实践、探究新知

1. 生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。那人、动植物体内究竟含有多少水呢？一起看一组数据。

2．从这组数据中可见动植物体内都含有很多水，但是这些水我们平时看不出来。你们有什么好的方法让大家看到这些生命物体体内的水，（小组讨论）

3.汇报结果：用手捏、挤；用物体压；用榨汁机榨汁„„

4.太棒了，同学们想出了很多方法，接下来赶快动手用你喜欢的方法将西红柿中的水取出来。

5.小组分工合作。

实验过程：

A、用电子秤测出整个西红柿的总重量，记录在活动纸上。

B、取出西红柿中的水。

C、称出西红柿渣的重量，记录在活动纸上。

D、小组汇报实验结果。

小结：从实验中可以发现西红柿含有大量水分，如果你口渴了，就可以吃点西红柿哟。

三、喝哪种水更有利于身体健康

1．刚才的实验使我们清楚的认识到生命物体体内有水份，人体的水是用嘴喝进去的，那么喝什么样水更健康。（看视频了解喝什么样水更健康） 四、感受水危机，要人们节约用水

据不完全统计：全国600座城市中有400多座供水不足，108座严重缺水。其中人可喝的水少之又少，有很多还被污染了，还有很多水断流甚至河流干旱了。让学生知道人已经缺水。人们已经意识到水资源的短缺，把每年的3月22日定为世界水日，以此提醒人们保护水，节约用水。

五、总结

无论是植物、动物还是人类都离不开水，凡是有生命的物体都离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。所以我们一定要珍惜用水，好好保护水资源。

六、板书

生命离不开水

教学反思：

本节课主要是让学生认识水在生命体中的重要作用。因此教学中，我首先游戏中入手，让学生激起兴趣引出课题水，然后让学生说说水都有哪些作用，感受到生命离不开水。这样学生对水的认识将得到全面提高。再让学生通过亲自动手，想多种办法实验，来了把西红柿水挤出来。再让学生汇报怎么操作的，这样不但培养了学生动脑、动手和动口的能力以及对科学的情感态度，而且也使学生体验到了学习科学的乐趣，让学生愿意参与科学的有关问题的讨论与探索。但是在做实验中，发现有的组合作的不是很好，分工不清，没有做好实验记录单，今后在实验活动中，实验前要进一步交代清实验中注意事项，以培养学生良好的操作习惯。