Story time课件配套优秀教案设计

Unit2 教学设计

三维目标

1.能初步会听、说、读并拼写单词：shout eat run talk sleep drink library 2.结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句: “Don’t …”，并会用“I’m sorry.”来回答。

3. 能初步听懂，会说，会拼读词组

in the library 4. 使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，

培养学生正确的人生观和价值观。

教学重难点

教学重点

能正确理解掌握对话，并能朗读表演。

教学难点

能听懂、会读、会运用单词shout eat run talk sleep drink library, 并在适合的场合正确运用祈使句的否定句: “Don’t …”，并会用“I’m sorry.”来回答。

教学资源

1.学生已有的学习经验：学生对一些动作词已有一定的认识，并能作出相应的动作。

2.学生可能遇到的问题：学生不能正确的读出shout drink ，对祈使句的运用不能很恰当。

3.教学策略：通过动作教学，让学生在真实的状态中进行英语学习

4.教学准备：1、教具：图片、挂图。2、板书：写好课题

Unit2 In the library 预习作业

1，预习story time ，能初步理解课文大意。

学

程

预

设

导

航

策

略

调整反思

A. Learning aims（1分钟）

1．能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。

2．能正确地听、说、读单词shout eat run talk sleep drink 3．能在真实的情景中正确运用Don’t …并会用“I’m sorry.”来回答和日常交际用语Would you like …?

4．能与别人相互合作，共同完成学习任务。

5．培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。

B. Greetings（3分钟）

1.Greeting T：Class begins! Ss：Stand up! T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss ... T: Sit down, please. 2. Free talk Would you like …?

What would you like? C. Presentation and practice （25分钟）

Step1. 学习单词talk shout S：不要说话

跟读并拼读单词talk S: No 跟读shout时，可加入shout的表情，加深学生的认读印象

Step2.学习单词eat drink Ss: It’s a pig.

拼读eat drink 跟读谚语

Step3.学习单词：sleep run 跟读并且模仿

Step4. Practice a. Read after the teacher. (加动作练习) b. Read after the tape. Step5.学习In the library S: No. 图书馆

拼读library 跟读in the library a. Watch and answer the questions. --Who are in the library?—Yang Ling and Liu Tao -- Would Yang Ling like the sweet?—No. b. Listen to the tape and read after it. c. Read in a group。

d. Act D. Consolidation（9分钟）

1，Play games：

draw and guess SS: Practice in pairs and show. E. Homework. (2分钟）

★抄写新单词英2中1，拼读3遍

★★跟读对话3遍，会读