探索马铃薯沉浮的原因第二课时教案是什么类型的资料？

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探索马铃薯沉浮的原因第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：探索马铃薯沉浮的原因第二课时教案

正文

【教学目标】

科学概念: 1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。

2、比同体积的水重的物体,在水中下沉,比同体积的水轻的物体,在水中上浮。

3、比同体积的液体重的物体,在液体中下沉,比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮。

过程与方法: 1、通过简单的推测、验证活动获得数据,并转化为证据,培养逻辑思维能力。

2、整理所学的知识,进行概括总结,形成科学概念。

情感、态度、价值观: 认识到物体的沉浮现象是有规律的,规律是可以被我们认识的。

【教学重点】

上浮物体在水中都受到浮力的作用, 我们可以感受到浮力的存在, 可以用测力计测出浮力的大小。

【教学难点】

运用浮力和重力的概念,解释物体在水中的沉浮。

【教学准备】

每组一个钩码、一个马铃薯、一个弹簧秤、一杯清水、浓盐水、糖水、酒精、量筒、天平。

【教学过程】

一、测量钩码在不同液体中受到的浮力大小: 1、讨论:马铃薯在有的液体中下沉,在有的液体中上浮,是不是马铃薯在不同液体中受到的浮

力有大有小? 2、讨论:怎样用实验验证自己的推测。

3、用钩码代替马铃薯进行研究。按照第

6课学过的方法,分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水

和酒精中受到的浮力大小。然后把数据进行比较,验证原来的推测。

钩码在不同液体中受到的浮力大小

4、根据钩码受到的浮力大小,进一步类推马铃薯在不同的液体中受到的浮力大小情况,从而验

证学生原来的推测。

(建议:在这个分组实验中,测量钩码在酒精中受到浮力大小的活动,只要有一

个小组完成即可,这样可以节约实验材料,又不影响验证的结果。

) 二、推测与验证: 1、

思考:物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢?影响马铃薯浮力大小的原因是什么

? 2、从马铃薯和液体的重量去比较会有什么结果

? 比较重量的前提条件是什么

? (引导学生思考要

在同体积的情况下比较重量。

) 3、推测同体积的清水和浓盐水重量是否相同,进一步推测与同体积的马铃薯比较,重量是否相

同。

4、如果要验证我们的推测,那么怎样比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重

? 5、用天平比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重,得出数据。

同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重比较

6、分析表中的数据,我们知道马铃薯沉浮的秘密了吗?物体的沉浮与液体有什么关系呢? 小结:马铃薯比同体积的清水重,而比同体积的浓盐水轻,这就是造成马铃薯沉浮变化的原因

。

三、判断塑料块的沉浮: 1、观察教科书提供的资料,判断塑料块在不同液体中的沉浮情况,并说说判断的理由。

2、

观察教科书第

20页中间的

2张图片, 根据这些物体的沉浮关系, 我们能判断这些物体的轻重

吗

? 注意

:判断轻重的前提条件是同体积。

四、沉浮原理的应用: 比重计的作用可以教师讲解为主,或者用多媒体课件配合讲解。

资料摘要

探索马铃薯沉浮的原因第二课时教案

探索马铃薯沉浮的原因第二课时教案

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关于本教案的常见问题

Q：探索马铃薯沉浮的原因第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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