1 常见材料优秀教案范文

常见材料

一、教学目标：

过程与方法: 1、能够运用多种感官和方法认识材料。

2、能够对常见材料进行简单分类。

知识与技能: 1、认识一些常见的材料。

2、知道材料有天然的,也有人造的。

情感、态度与价值观: 1、培养学生团结合作的意识。

2、意识到人们为了满足各种需求,在不断研究、发明、生产新材料。

二、教材分析：

教材把常见材料分成天然材料和人造材料，使学生能区分天然材料和人造材料并弄清两者间的关系。为了学生能比较好地对常见材料简单分类。此课是本单元的第一课，为以后学习纸、塑料登奠定基础。

三、学情分析

三年级小朋友对科学的探究能力不强,因此,引导他们简单说一说自己知道的常见材料，让学生学会独立观察、能够将自己的观察用写记录的方式记下来。

四、教学重点难点

重点：学生知道常见材料可以分成天然材料和人造材料关系是重点。

难点：学生区分天然材料和人造材料是难点。

教学方法：合作探究法

小组讨论法

讲授法

教学准备：多媒体课件

视频资料

五、教学过程

一、谈话导入

1、今天来到你们的学校，老师发现你们的学校非常的漂亮，你们的校服也特别的精神，你们能让老师看一看你们的校服吗？你的校服真漂亮，你能告诉老师你的校服是用什么材料做的吗？你的鞋子也很漂亮你能告诉老师你的鞋子是用什么做的吗？

2、是的像布、胶皮、塑料等这些我们叫它材料，这节课就让我们一起走进材料的世界，来认识生活中的《常见材料》。

二、认识常见材料

1、除了这些材料,在我们的身边还有很多常见材料。下面就请同学们仔细观察我们教室，说一说你观察到了哪些物品，它又是由什么材料做成的？观察的时候摸一摸、看一看、说一说。（限时4分钟。）

（学生观察交流并用笔记录下来）

汇报：铁、木头、玻璃、漆、塑料、布、橡胶、陶瓷、水泥、砖头……

2、同学们观察的真仔细,教室里的物品大多由以上这些材料制成的,这些就是生活中的常见材料。

3、你还知道哪些也是常见材料吗?(指名说) 三、给常见材料分类

1、提问:我们认识了这么多常见材料,你能给它分分类吗?谁能说一说？

同学们这么聪明，说出了这么多的方法，现在请同学们按照你们自己喜欢的方法给它们分分类。

小组活动,进行分类。（时间4分钟）

学生汇报分类结果。

2、材料的分类方法有很多,今天我们介绍一种人们常用的分类方法,直接来自于大自然的是天然材料,如木材;不是直接来自于大自然,而是经过人类加工处理使性质发生改变的材料叫人造材料,如纸。那么现在你能指出哪些是天然材料，,哪些是人造材料吗? 学生说出生活中常见的天然材料。

3、我们已经认识了天然材料，那么像纸、布、玻璃这些并不是直接来自于大自然的材料，他们又叫什么名字呢？你们知道吗？

（师）对，人造材料，教师出示幻灯片，并提出问题，你们还知道哪些人造材料？

4、刚才我们已经学习了新的分法，那么你们掌握了吗？（下面老师这里有几道小题，你们想不想挑战一下）。大屏幕出示教材41页8幅图片（木质纤维

铁矿

沙粒

石油

纸

铁

玻璃

塑料）用刚才的标准分开他们。

5、请你仔细看,以上的天然材料和人造材料之间又有什么关系? 6、学生讨论交流(如:铁是从铁矿中提炼出来的)。

四、研究自己身边的物品

1、同学们让我们一起来研究我们身边的物品，我们的鞋子，它是由哪些材料做成的？为什么用这些材料？教师出示图片。学生交流讨论

并汇报。

2、学生观察眼镜，说出用的哪种材料和这种材料的特点。

五、了解一些新型材料

1、孩子们表现的这么棒，老师决定奖励大家一个视频。

2、随着科学水平的不断提高，一些新型材料也日益出现。下面请同学们观看一段视频。教师播放有关“纳米材料、超导材料、高分子材料、新型金属”的视频资料,学生观看。

六、课堂小结

通过本节课的学习说一说你们有哪些收获？

【课后作业】

回家后观察家里的物品,它们是由哪些材料制成的?哪些是天然材料制成的,哪些是人造材料制成的? 板书设计：

常见材料

天然材料：棉花、石油、羊毛、铁矿石、沙子

人造材料：塑料、毛线、

玻璃

纸

布