Lesson 1公开课教案

Let‘s go to school. 一、教学内容与分析：

1. Just speak

本部分通过设置一个真实场景——新学期开始，在学校门口，

Kate和

Gao Wei的一段情景会话，让学生见景生情，感知、模仿、实践。根据情景，自然输入本课重点句型，让学生体会语言运用的乐趣，学会如何运用语言进行交际。

本部分的主要语言点是：

Nice／Glad to see you again．

Let’s go to school!

2. Just read

本部分为学生提供了图片、教学卡片和录音，目的是让学生学习两个生词：classroom, school.

教师应注意的语音难点是：

l）字母l在不同位置的发音。

2)字母组合oo的发音要足够长，口形要足够圆。

3）发好英语的/r/音。

4）School中字母组合ch的发音。

英语的/r/ 和汉语的/r/发音部位不完全相同，英语的/r/比汉语的/r/舌尖靠前，没有汉语卷舌程度高，英语/r/的特点是舌尖舌身两侧向上卷，双唇稍微突起。

3. Let’s sing 本部分安排了一首与本课内容紧密相关的英文歌曲

Nice to see you again，歌曲附有录音。选用节奏明快的歌曲一方面可以提高学生学习英语的兴趣；另一方面准确地道的语言输入能规范学生的语言；另外，把新旧知识融合在歌词中，便于学生在复习旧知识的同时学习掌握新知识，降低学习难度，减轻学习负担。

二、教学目标与要求：

1.

能听说读classroom 和school 2.

能听懂、会说：Let‘s go to school. OK. Let’s go. 并能在实际生活中运用。

3.

学唱英文歌曲Nice to see you again 三、教学重难点：

1、通过听录音.跟读模仿.使学生熟悉如何用英语打招呼.发指令.询问并介绍物品.培养学生灵活运用语言的能力。

2、培养学生收集信息.整理信息.分析信息的能力。

3、

通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿; 使他们逐渐形成相互了解.相互友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。

四、教学过程：

1.热身／复习( Warm－up ／

Revision)

l）课前播放本课的歌曲

Nice to see you again，渲染课堂气氛。

2）让学生仔细观察课本图片，引导学生理解对话发生的时间是早上，地点是上学路上，人物是两个学生。

3）设立情景：新学期开始了，同学之间该怎样互致问候呢？通过小组讨论，到前面表演，调动学生的积极性和创造性。

4）让学生用所学过的问候语Hi／

Hello！

Glad to see you．等进行相互问候，为导入新课做准备。

2.新课导入

( Presentation)

看课本，让学生观察。然后教师提出下列问题：

（1）这是在什么地方发生的对话？（where）

（2）时间是上午还是下午？（when）

(3) 你觉得Kate和

Gao Wei可能说些什么？（what）

2）播放本课录音，让学生边看图边听录音。听两遍之后，请几个学生回答以上问题。回答正确的，教师给予表扬和鼓励；回答不正确的，可以引导学生再听录音，然后大家一起讨论。直到最后，学生能理解会话地点是学校门口外边，时间是早上，根据会话内容还可以知道是新学期开始的第一天，同学又见面之后相互问好，然后一起去学校的情景。

3）再播放录音，这一次要求学生模仿录音跟着说。每放一句，要暂停一下，给学生留出时间模仿，教师引导学生一边模仿，一边猜测句子的意思。模仿几遍之后，再找几个接受快的学生单独模仿。经过几次录音模仿之后，教师再提出下列问题：

1、你在第一册见过Let’s吗？

Let’s是什么意思？Let’s go to school．又是什么意思？

2、

猜一猜again是“第一次”还是“又一次，再一次”？教师可以举例：Say it again．Let’s do it again．

3、Let’s在第一册几乎每课都出现过，如：

Let’s sing，

Let’s chant，

Let’s act，Let’s make等，意思是“让我们一块儿……”，学生对此并不陌

生。教师可以解释一下go to school的意思，帮助学生学会正确使用，启发学生用Let’s造句。

4、讨论到学校里有什么的时候，学生可能会回答有老师.学生.教室等，这时教师可以抓住时机出示生词卡片，学习

school，和

classroom两个生词，也可以根据情况教学生学习teacher, student，playground，classroom等相关的单词，以满足学生的求知欲。

5、听录音，教学生唱歌曲

Nice to see you again．

3.趣味操练（Practice）

l）教师出示已学过的有关地点的生词卡片，让学生说出英语单词。

2）找出下面各单词里的/r/和/l/ ，正确并反复多次朗读下列单词。

glue，leg，balloon，rice，rabbit，red，orange，doll，apple，milk，noodle，purple，pencil．

3) 将黑板上的图片和单词顺序打乱，让学生快速改正顺序，对号入座，检查学生认读单词的能力。

4. 课堂评价(Assessment)

教师指导学生完成活动手册本课内容。

首先，教师向学生介绍说明活动手册的作用和使用方法。告诉学生，每课的练习完成以后，大家可以根据完成活动的质量给自己画上小红花，进行自我评价。一个单元学完后，教师组织学生总结该单元活动完成情况，用小红花奖励表现出色的学生。让多数学生都能拿到数量不等的小红花奖励，以鼓励学生的学习积极性。以后再逐渐提高要求，激发学生努力竞争.展开学习竞赛。

5.补充活动(Additional activities)

1、用学过的句型和单词作替换练习。用已经学过的词语，结合实际情况说出更多的句子，比一比谁说出的句子多。第一册出现的句子有下面一些，补充更多的内容：

Let’s say Hello／Goodbye／Good morning／Good evening／Goodnight．／sing／chant／act…

Let’s act like a dog／cat／monkey／rabbit／bird／duck．…

Let’s draw a duck／dog／nose．……

2、回家把歌曲Nice to see you again唱给家里人听。

3、生活中遇到好久不见的小朋友的时候，用Nice to see you again或Glad to see you again打招呼问候。