12 让灯亮起来教案2
12 让灯亮起来教案2
未知
摘要：暂无摘要
关键词：12 让灯亮起来教案2
正文
教学内容
共
2 课时
12 让灯亮起来
第
1 课时
课
型
新
授
领导
签字
课时目标1、能举例说出常用电器工作时，需要电源、开关、电线。
2、
能说出几种常见电池以及电池和开关在电路中的作用。
教学重、难点
教
具
学
具
学会画灯泡电路图
电池、导线（若干）、小灯泡、开关、曲别针、灯座、纸、金属夹子、胶布
板书设计
12 让灯亮起来
教
学
程
序
教
师
指
导
学
生
活
动
同组讨论，并把讨论结果写在书中我的解释横线上。
学生看图
老师给你们带来了一些
玩具，看看是什么？你们先玩玩。
执手电问：关于手电你想知道什么知识？
小结：你们提的问题都和灯有关，当我们研究了怎样让灯亮起来之后，你们就能自己找到答案了。
板书课题。
看看你们的桌上，有一个实验盒，打开它。
我们先来认识这些材料：请你先说出每一种材料的名称，然后说说它是做什么用的。
教学内容及师生活动
教
学
程
序
教学内容及师生活动
教
师
指
导
教师按照学生汇报的顺序，依次板画电路元件示意图。
科学态度教育：可见每种材料的结构不同，用处不同，所以我们在做实验的时候，要先看清它的结构，再动脑筋选择使用这些材料。
提出要求
：用一节电池、一个小电珠、一根导线，你能让小电珠发亮吗？（时间放得充分些，把亮的、不亮的方法都进行研究）
再增加一个电池夹、一个灯座、一个开关，让小灯泡亮起来。
由实物上升到抽象认识，知道电路图是记录电路的好方法。
分组讨论，提出假设。
知道探究计划对实验活动的意义是很大的，能有效指导探究活动并取得成果。
分组制定计划，实验操作。
产生“我们小组要想好多方法让小电珠亮起来”的竞争心态。
分组操作，边讨论边组装
，实验兴趣达到高潮。
把本组的电路图画到黑板上。组织谈话：每组的同学都让小灯泡亮了起来，看看黑板上的电路图，哪些是相似的，找出来分分类。
教师执手电问：手电是不是一个电路？它由哪几部分组成？可以拆开研究。
回家后请你在家长的帮助下，调查家中的电器是怎样连接起来的。要注意安全，祝你们成功
学
生
活
动
学生交流
从我想知道的角度提出问题，并把最想知道的问题记录下来
带来便利，带来不利，强光容易刺伤眼睛。
学生自由谈
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-08-21 22:34:27
- 下载次数： None
- 浏览次数： 715
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_52597
来自：学校：滦州市九百户镇区大井峪小学
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载