Songs in each unit第二课时 公开课

Songs in each unit Unit 2

Last weekend 一、

教材分析：本节课是人教版PEP小学英语六年级下册第二单元的歌曲部分，围绕“last weekend”展开。提示学生学习英语的过去时态以及讨论过去的生活和存在的状态。通过歌曲内容来复习巩固本单元的主要单词和重点句型等语言知识。

二、

学情分析：六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力。学生已经掌握了较多的动词短语和动词过去式的基本构成，为本节课学习打下了基础。

三、

教学目标：

1.知识目标：

(1)能够听、说、认读下列日常活动的词组：went to the zoo, saw a film, watched TV, stayed at home ,read a book，cleaned my room, washed my clothes, had a cold. (2)能够在图片和教师的帮助下理解歌曲大意，并会自己编唱let’s chant.

(3)能够按照正确的语音、语调朗读歌词，学唱歌曲并能进行表演。

(4)能够在情景中运用歌词What did you do last weekend? Did you do anything else? 提问并回答有关周末活动的安排。

2.能力目标：能够在真实地语境中，围绕讨论过去生活的话

题，运用本单元所学习的语言知识，进行相关话题的交际活动。

3.情感态度目标：培养团结友爱的情感，学会与人交往，善于交流，并培养热爱学习的情感。

4.文化意识目标：能够初步了解英语国家的简单文娱活动和周末生活。

5.学习策略目标：积极与他人交流，共同完成学习任务，善于表达，善于思考。

四、教学重点、难点：

1.重点：学生能够听、说、读、唱本节课的重点词组和句型。

2.难点：掌握动词一般过去时，并学唱last weekend. 五、教学步骤：

Step1: 一、Warming up 1.Greeting:Hello,boys and girls. How are you today? 2.Daily oral practice:

①课件呈现日历，圈出今天（June1st）的日子问：“What day is it today?”It’s Monday.唱歌庆祝节日。

②课件呈现六月一日前两天的日期问：“What day was it yesterday?” “What day was it the day before yesterday?”

二、情境引入：How was your weekend? What did you do last weekend?

活动设计意图：让学生倾听歌谣，感受语言、韵律和节奏，为新课做好句型铺垫和情景铺垫。

三、新课呈现：

1.设置情境：今天是六一儿童节，为了庆祝节日，我们要举行歌咏比赛，全程以小组为单位，每答对一题可或一枚贴卡，赛终选出最佳小组，赠予今天的最高荣誉“金话筒”。

2.课件呈现Amy看书（read a book）的图片，问：“Who is she? What did she do?并呈现原形(read)。

3.课件呈现Amy看电影的图片，学生说出see—saw a film. 4.课件呈现John感冒和睡觉的图片，学生在教师的帮助下说出He had a cold and slept all day. 5.课件呈现Mike打扫卫生的图片，让学生猜clean my room,并说出了过去式cleaned.紧接着是他洗衣服的图片，呈现washed my clothes.同时强调washed的发音为/t/. 6.课件呈现Amy stayed at home and watched TV.再次强调stayed/d/和watched/t/发音。

7.课件最后呈现动物园的图片，让学生说出图片里看到了什么，并引出了went to the zoo. 8.掌握了以上词组，为学习歌曲last weekend铺垫了基础。通过领唱，一起唱，指名唱，小组唱等多种方式练习歌曲。

9．师生再次感知词组意义及读音。

活动设计意图：本部分为重点短语和句子的学习，通过想一

想，猜一猜的方式，让学生了解本节课所讨论的话题，即用动词的过去式谈论过去的动作和事情，通过学短语，唱歌等方式，最后运用到句型中，有助于学生循序渐进地学习并识记知识，最后加以运用。

四、巩固与拓展：

1.Talent show time:教师在歌曲“两只老虎“的伴奏下用以上重点词汇自编自唱，从而激发学生的兴趣。

2. “I am a singer”.比赛现场。利用本节课的词组，以小组为单位，利用学过的儿歌自编自学自唱歌曲。

3.教师请小组上台汇报演出自己的成果。

活动设计意图：带领学生练习简单的歌谣，让学生熟悉本节课所涉及的生活话题，训练学生的发音和语感。

五、课堂小结：

1.师生共同总结本课时的重点词汇。

read - read

have – had watch – watched

go - went

wash – washed

sleep - slept

see – saw

clean – cleaned 2.Use these words and make sentences. 3.用顺口溜总结一般过去时态。

动词一般过去时，表示过去发生事。 谓语动词过去式，过去时间做标志。

否定句很简单，主语之后didn’t添。 疑问句也不难，did放在主语前。 谓语之前若有did,谓语动词需还原。 动词若是was 、were,否定就把not添。

六、作业：今天过了愉快的儿童节，回到家把好听的歌曲唱给你的父母听吧！

七．最后选出今天的金话筒获得者。

板书：Unit 2 Last weekend read - read

have – had

watch – watched

go - went wash – washed

sleep - slept

see – saw

clean – cleaned