C课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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Unit 4 Then and now (Part B Let’s check & Let’s wrap it up Part C Story time) 教学目标1.能听懂Let’s check并能独立完成习题。2.掌握对物体过去和现在的表达用法3.能够读懂Story time, 并通过新的语言环

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-07-02 09:16:00

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学校：安顺市西秀区宁谷镇宁谷小学

C课件配套优秀教案设计

未知

2018-07-02 09:16:00

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关键词：C课件配套优秀教案设计

正文

Unit 4 Then and now (Part B Let’s check & Let’s wrap it up Part C Story time)

教学目标

能听懂Let’s check并能独立完成习题。

掌握对物体过去和现在的表达用法

能够读懂Story time, 并通过新的语言环境，让学生运用所学知识，提高语言交际能力。

教学重点：能听懂let’s check内容，读懂Story time的故事。

教学难点：掌握对物体过去和现在的表达用法。

教学过程：

Step 1 Warm-up & Revision 快速反应：复习动词的过去式，

看谁说得又快又准。

Step 2 Presentation & Practice Let’s check

学生观察图片，说出图片对应的单词或短语。

让学生用这三幅图的单词或短语造句。

看一看，说一说。为了让学生做好听得准备，教师先引导学生看图，猜猜两幅图中的人是谁。

猜猜三幅图中的人在干什么，预测听力内容。

4.教师播放第一次录音，在学生听录音为图片标号后讲评订正。

5.教师再次播放录音，学生划掉没有听到的词汇。请一名学生念答案，

教师讲评订正。

Let’s wrap it up

Leading-in T:Look, changes are all around us.. 出示课件

2.课文学习：组织学生观察和比较五幅图片，了解变化。

3.同桌二人相互介绍这五幅图的变化，强化训练过去时和现在时的对比区分。如：T:It was raining. Now, it is sunny. (区分was, is) 4.课件展示Let’s wrap it up部分的参考答案。

4.Talk about the changes :请学生起来仿照例句，描述课件展示的图片。

Story time 1.

引入本部分的学习。

T: Zoom and Zip are reading a magazine. What is the magazine about.？Read the story quickly and find the answer. 提问学生，让学生自由回答，教师总结：

T: The magazine is about the past, now and the future of the cooking, of the environment and of the whale. 教师板书三个时间短语，为后面的归纳做铺垫。

播放动画，让学生结合视频猜测生词和不理解的句子。

课件展示生词，领读。

组织学生一项一项地阅读和讨论，教师给与必要的支持。

。

对文本做细读的处理，引导理解故事。

理解了文本内容后，教师布置学生做完成文本信息填表的任务。

核对表格的答案

8.听录音，仿读故事。

9.再次播放录音，让学生边听边看课文。听完后和同桌两人互相帮助整理出故事的大意。

10. 对学生进行“保卫我们的地球”方面的情感教育

Step 3 Summary. ...was... ...is... ...didn’t... There was... There were... There will be...

Step 4 Homework 学生整理出故事的大意,然后复述，下节课展示。

关于本教案的常见问题

Q：C课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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