Story time课堂实录【3】

3B Unit 6 What time is it? 执教时间：

教学Period 1

Story time 内容

共几课时

5

第几课时

1 课型

新授

1.

能理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

教学目标

2.

能初步运用本课所学的词汇和句型向别人提问时间问题并作出回答。3.

采用游戏的形式，激发学生学习的兴趣。

教学重点：能理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对教学重、话。

难点

教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型向别人提出时间问题并作出回答。

1. 学生已有的学习经验：通过Unit5的学习，学会从1数到10。

2. 学生可能遇到的困难：本课时新授句型、词汇较多，学生在表演对话时可能会有困难；ten和time的发音会混淆。

教学资源

3. 教学策略：使每一个学生在自主学习和合作学习的过程中内化知识，提高自己的表达能力。

4. 教学准备：课件、投影仪、1-12数字卡片、模型钟

预习设计

1．预习Unit6的Story time,跟录音一起朗读并能初步理解课文的意思。

2．学生自己制作模型钟，自己拨时间，尝试用英语说一说。

学

程

预

设

Step 1: Learning aims（2分钟）

a.

能听懂、会说、会读、会写单词：class、bed、ok、lunch、eleven、twelve。

b.

能听懂、会说、会写单词：time、wake up、o’clock、breakfast、dinner、hurry up。

c.

熟练运用句型：What time is it? It 导

航

策

略

呈现学习目标

调整反思

is…o’clock. It is time for …

d.

使学生学习英语的兴趣浓厚，敢

于用英语进行交流和表达。

Step 2: Free talk（2分钟）

1.

使用学生已经学过的句型和学生

打招呼。

师生通过交谈，复习学过的打招What is your name? 呼用语，同时能活跃课堂气氛。

How old are you? Nice to meet you?

Step 3: Pre—reading（8分钟）

1.Review the story time of Unit 5 A.Ss count the numbers from one to ten. B.Ss act out the five dialogues. C.Ss say “How old are you? I am…”

Step 4:While—reading(15分钟) 1.Play the game of number. S：（猜数字）Five?

2.

Watch and learn Ss：It’s eleven o’clock.

3.

Listen and answer (1)

What time does Taotao get up? (2)

What time does Taotao have dinner? (3)

What time does Taotao go to bed?

在Unit5的story time中，学生已经学习了数字1—10，通过让学生再把课文演一下，既能让学生对课文中句型又一次巩固，又能对1—10的英文表达加深印象，为学新课作铺垫。

T：Now let’s play a guessing game. Guess which card in my hand.(加11、12) T：Yes.(出示数字卡片)No. Look, it’s twelve.

讲解

twelve,板书

[twelv]，带领学生一起朗读，并书空进行拼写，当场记住这个单词。

并用相同的方法教授eleven。

T：I have a clock here. What time is it?(拨到11点) 讲解1、a. o’clock

音标：[əˈklɔk] b.这是一种缩略形式：o’clock=of the clock …点钟

c. o’clock与clock区别：前者所指的是时刻；后者所指的是钟表。

2、time 音标

[taɪm] 时间

补充：解释为时间时time不是可数名词；解释为次数时，time是可数名词。

教师让学生带着任务看课文flash,引导学生注意听懂课文中的句子，找到问题的答案。

4.

Let’s

read

出现两个新句型：

a.

Read after the tape. What time is it ?（在前一个部分b.

Read the dialogue with the book 有所提及）

open. It’s seven o’clock.

Eleven/twelve

It’s time for breakfast

/lunch/dinner/class.

It’s time for…(该是到…时间了)

注意介词for

板书新单词、词组

breakfast

[ˈbrekfəst] (采取分

Step5：Post—reading（6分钟）

Act out the dialogue

Step6：Checkout（6分钟）

Task1：Spell the words

Task2：Read and make Name

Liu Tao Clock time

Time for

音节方式进行教授) 同样教授

dinner bed wake up 醒来

hurry up 赶快

稍作解释

PPT呈现评价标准，让学生知道努力的方向并尽力做到最好。

* Good 看书朗读，语音语调正确。

**Great 表演对话，语音语调正确。

***Wonderful 有感情地表演对话，

语音语调正确。

让学生填上元音字母，试拼读单词。

Cl_ss

l_nch

b_d

_k

_l_v_n

tw_lv_

出示Liu Tao的空白作息时间表，引导学生阅读课文，帮助学生梳理课文。

明确作业要求

Step7 Homework（1分钟）

1.

熟读本节课所学的单词、词组。

2.

《一课一练》Period 1 3.

预习

Fun time & Rhyme time