放大镜下的昆虫世界教学设计是什么类型的资料？

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放大镜下的昆虫世界教学设计｜教案在线预览

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关键词：放大镜下的昆虫世界教学设计

正文

《放大镜下的昆虫世界》教学设计

教学目标：

科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。

过程与方法：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。

情感态度价值观：

认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体。

发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。

教学重点：

使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。

教学重点：

发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。

课时安排：

1课时

教学准备：

分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜

教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料

教学过程：

一、视频导入

1.师：下面我们来观看一个视频，想一想，视频告诉了我们什么？

2、播放视频《昆虫记—与人类共处》片断。提问：观看了视频，你知道了什么？

3、生答

4、课件出示：

昆虫在自然界中种类繁多，分布很广，它们有着和其他动物不同的身体构造和本领。

但大多数昆虫身体较小，肉眼不容易看清它们的身体构造。让我们用放大镜观察昆虫，看看能发现什么？

5、师：那么，我们今天来学***镜下的昆虫世界（板书课题）

二、奇特的身体构造

1、课件出示问题，“想一想：人在冰面上行走，常常被滑倒，而苍蝇在垂直的玻璃上，不但不滑落，而且能自由地爬行，这是为什么？”

2、生答。 3、课件出示：苍蝇脚放大后的细节图

4、简述苍蝇脚的构造

5、师：用肉眼和放大镜看苍蝇的脚一样吗？

三、观察与发现

1、师：同学们，平时生活中你们认识那些常见的昆虫？

2、生答。

3、师：今天，老师也为同学们准备了一份昆虫标本，请同学们拿出实验材料一来看看。

4、师：老师现在最想知道同学们看到蝴蝶标本后，最想观察蝴蝶的哪一个部位？

5、生答。

6、师：观察前，老师还想知道同学们准备怎么去观察昆虫？还有，观察过程中我们还要注意些什么？

7、生答（师选择板书）。

8、生小组观察，师巡视观察。

9、小组展示汇报：观察什么？发现什么？不同的请其他小组补充。

10、师：课件出示高清蝴蝶放大细节图片和蝴蝶视频。

11、师：请同学们比较一下，用肉眼和放大镜观察有什么不同？

12、生答。

13、师小结：是啊！放大镜可以帮助我们看到许多用肉眼看不到的细节。

四、再观察

1、师：老师今天还带了一些其它标本，同学们想观察吗？

2、生拿出实验二的昆虫标本。

3、师：请每个小组的同学选择一种昆虫的一个部位进行观察，并认真记录到观察记录表中。

4、小组自主观察，师巡视。

5、小组展示汇报观察中的发现。

6、师小结：观察昆虫就要像同学们那样，用肉眼和放大镜对昆虫进行多方位、多角度观察，才能获得更丰富、更完整的昆虫信息。

7、师：老师还为同学们带来了一些图片，想不想看？

8、师播放课件，并给同学们讲解一些有趣的昆虫奇特身体构造。

阅读拓展

1、播放视频（视频来自教师用书配套光碟）

2、师：视频中告诉了我们什么？

3、师：对！观察昆虫要注意安全，我们不仅要认真的观察昆虫，还要认真记录，把我们的发现整理好成观察报告。

4、阅读课文第六页范例。

5、师：同学们，昆虫世界是一个奇妙的世界，要想真正走进昆虫的世界，还需要同学们走进大自然。老师期待同学们有更多的发现，相信同学们能真正揭开昆虫世界更多的秘密。

板书设计：

放大镜下的昆虫世界

昆虫眼苍蝇复眼昆虫脚昆虫触角

资料摘要

放大镜下的昆虫世界教学设计

放大镜下的昆虫世界教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：放大镜下的昆虫世界教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？