微小世界和我们教学设计(第二课时)

王庄镇刘家洼学校备课卡

课 题

微小世界和我们

第（ ）课时 课时累计（ ）

《 微小世界和我们 》是 教科 版 科学 学科第 一 单元的内容。本节在单元的编排意图为：本课是整个单元学习的总结。由于观察工具的不断改进，人类的观教材简析

察范围在不断拓展，看到了越来越小的生物和物质结构，在各个领域的微观层面取得了许多发明和成果。这些发明和成果有必要让学生知道，因为我们的生活中已广泛地享受这些成果带来的好处。

知识与技教

学

目

标

能：

过程与方法：

情感态度1．由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。2．人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。

1．总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。2．根据学习主题查阅相关资料，并进行整理、归类、交流。

1．热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。

2．知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。我们所能看到的只与价值观：

是物质世界的一部分。随着科技的发展，我们还将了解越来越多的自然界的秘密。

交流人类探索微小世界的成果。

教学重点及策略

教学难点及策略

用流程图表示观察工具的发展和观察范围的拓展。

教学准备

教师课前组织学生选择主题，收集资料。

学生对之前所学知识兴趣较高，掌握的也比较扎实，因此对于本课知识梳理，应该可以更好的掌学情分析

握。

教学过程（教学环节可根据实际情况拆分表格）

教学主要环节（一导二学三练）

设计意图

修订

一、谈话导课

这一单元,我们经历了人类对微小世界的认识过程。在这个过程中,我们学会使用了两种工具——放大镜和显微镜。

让我们用流程图来表示人类在认识微小世界上的发展过程(师一边解说,一边板书): 肉眼——放大镜——光学显微镜——电子显微镜——扫描遂道显微镜

在放大镜发明前,我们用“肉眼”观察我们周围的世界,那时我们所能观察到的便是蚂蚁等较小的动物。使用放大镜最多能放大25倍,能使我们看到更细小的东西,看到更多的细节,如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而显微镜的使用则让我们清楚地看到了细胞和微生物,光学显微镜最大的放大倍数为1500倍左右。电子显微镜的最大放大倍数为200万倍。扫描遂道显微镜放大倍数为3亿倍,分辨率可达0.1埃。在人类的不懈努力在观察工具越来越先进,我们在微小世界领域所取得的成果也是卓著的,下面就请各组同学为大家介绍人类在微小世界领域的成果。

通过师生的共同回忆，用流程图来梳理人类在认识微小世界上的发展过程。

教学主要环节（一导二学三练）

设计意图

修订

二、交流汇报，展示探索成果

1.自从人类发明了放大镜和显微镜以来，取得了许多了不起的成果。课前我们分小组收集了人类探索微小世界取得成果的资料，并且把收集到的资料进行初步整理，下面我们先在组内交流一下，各小组讨论确定汇报方式及主要汇报人。

2.下面我们分小组汇报展示，资源共享，共同提高。

提示：1．资料交流的方式可以多种多样，可以出示文字及图片。

2.在交流汇报的过程中，同学们可以互相补充。

3.汇报完后，我们把大家办的板报张贴在《人类探索微小世界取得成果展》里，供同学们参观评比。）

3.分组汇报、交流。

等一组汇报之后，教师组织其他学生对这一组的资料进行评价和质疑，由汇报的小组进行解答。

4．教师小结：大家收集的材料真丰富！像同学们刚才所介绍的，人类确实在探索微小世界的道路上取得了一个又一个重大的发现，既有食品、医学方面的，也有农业、生物工程、微电子技术等其他方面的，这些成果改善了我们的生活、提高了我们的生活水平。

三、总结

1．听了看了各组的展示内容，大家有什么想法？（让学生自由地发表感想，感叹微小世界的神奇，感叹人类的不懈努力与聪明智慧。）

2．人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。但目前人类所看到的还只是物质世界的一部分，我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密，对此我们人类探索的脚步是不会停歇的……

按这样的方法，组织其他组的学生进行汇报交流，对汇报的资料组织讨论和评价，并及时结合学生所汇报到的内容进行德育渗透，如学生谈到：袁隆平的杂交水稻培育工程时，激发学生为祖国有这样的科学家的自豪之情，也可适时激发学生好好学习，将来向袁隆平一样为祖国的建设做出贡献的欲望。

微小世界和我们

肉眼 能看清蚂蚁等较小的动物

板书设计

放大镜 能看清毫米的肉眼看不清的东西

光学显微镜 能看清细胞和微生物

电子显微镜 能看清能看到更小的组成物质的原子、分子

考虑到学生这方面的实际情况，这部分的教学，采用两种教学方式，一是在电脑教室上课，利用互联网络，让学生当场寻找部分成果资料然后进行展示汇报，这样效果比较好。二是教师事先搜集部教学分图片、文字、视频等资料，在学生汇报交流后进行补充，弥补学生资料搜集准备不充分的不足。总反思

之，这部分教学，重在通过多方面的、生动的实例来帮助学生充分认识到人类探索微小世界的成果。

领导审阅意见：