2 校园里的植物特级教师教学实录

《校园里的植物》教学设计

前洲中心小学 唐晓华

【设计理念】

以转变学生的学习方式为出发点，培养学生自主的、探究性的学习能力。让学生在学习和掌握有关植物知识的基础上，对校园植物进行观察、探究。使学生在大自然中真切地认识到植物世界的多样性和植物的一些基本特征。学会用观察、比较的方法认识各种植物的不同与相同。提高学生的实践能力，培养合作精神。使学生体会探究植物的乐趣，感受到生命的多姿多彩。同时通过活动增强学生的环保意识，从而使学生更加热爱环保，热爱生命，热爱大自然。

【活动目标】

预期学习结果

1、能够对植物进行细致观察，并用文字、图画描述观察结果。

2、能按一定的标准给植物排序和分类。

3、初步了解植物的多样性。

4、认识到植物的共同特征。

6、意识到细致观察才能得到更多的信息。

教学重点与难点

重点：初步了解植物在形态方面的一些特征。

难点：找出植物的相同之处。

【活动准备】

校园植物课件、调查表、放大镜、镊子

【活动过程】

一、导入

师：同学们，我这儿有许多花草树木的照片，都是我在校园里拍摄的，大家想不想欣赏？

生：想。

（电脑演示教师拍下的校园植物照片，让学生初步了解校园的植物种类、名称，发现司空见惯的校园中原来还有这么美得植物。）

师：老师现在还有一个问题要问同学们，你们有没有仔细观察过我们学校的植物？比如木棉树的叶片的形状是什么样的？大榕树的果实是什么颜色的？桂花的花瓣有几片等等。现在就让我们一起去校园观察、比较，发现植物的奥秘。

（以此来引导学生，进一步开动脑筋，积极思考、认真观察）

二、分小组、分地点进行观察

1、在校园内，讲学分成若干个小组并在不同的地点进行观察和研究。在对植物进行观察、比较、探究的过程中，学生发现了许多问题，他们迫不及待地响要表达、描述自己所发现的现象。这时，老师可以让学生分组就他们最感兴趣的问题进行讨论，并认真做好观察记录，填写调查表。

2、在学生讨论和观察的过程中，老师在各组巡视并给予必要的指导帮助。

三、交流汇报

当学生有了许多发现之后，想发言的积极性很高，老师组织全班学生交流观察后的感想。请大家谈谈在观察的过程中发现了什么，大家互相交流学习。以下是学生交流和教师组织、调控、引导的互动交流内容。

师：刚才我们分小组对校园植物进行了观察和研究，大家都很认真。现在有哪位同学想来说一说，你在对植物的观察、比较的过程中发现了什么？

生：我们小组在对木棉树和凤凰木的观察比较中发现，木棉树的叶子比较大，是绿色的，像心形。前一段时间木棉花开的很旺盛，花的颜色是火红的，很美丽，也很独特。因为它在开花时没叶子，所以与众不同。

生：我来补充，今天我们看到木棉花结的果实，形状像核桃，很坚硬，两头比较尖。裂开的果实里面装着白白的东西像棉花。风一吹，像下雪一样，很美。

生：凤凰树的叶子很小，呈椭圆形，一串串排列得很整齐，它的花也是火红的。

师：刚才这个小组的同学回答得很好，说明他们观察得比较认真，还有谁也想来说一说？

生：我们小组观察了鸡蛋花和桂花。鸡蛋花的树叶是浅绿色的，用手摸上去很光滑，叶肉比较厚。它的叶脉一条条很清晰、整齐。花有五片花瓣，呈螺旋形排列。花的颜色是中间蛋黄色，外面白色。花有香味。

生：桂花树的叶子有褐红色、土色、绿色三种。花很小，是白色，有四片圆形的瓣，

闻起来很香。

生：我们小组观察了含笑和槐树。槐树叶子的颜色是深绿色，形状是卵形的。叶子的边沿还有一条黄色的边，很好看。槐花的颜色是黄色的，有五片椭圆形的花瓣。

生：含笑的叶子正面是深绿色，反面是浅绿色。叶脉规则，叶肉比较厚，比槐树的叶子大得多。

师：大家谈了很多也很好。除了老师让同学们特别重点观察的植物外，你们还观察到了什么？

生：爬山虎的叶子刚长出不久是红色的，长大之后变为绿色。叶的形状是心形，叶边有小刺。

生：红背桂的叶子是卵形的，背面是红色的，正面是绿色的，真是太神奇了。

生：丝葵的叶子是扇形，质地很硬，像一把大扇子。

生：月季花的颜色是紫红色的，大约有60个左右的叶瓣，叶的形状是圆形的，盛开时有的花瓣是圆形的，有的变为三角形。

生：小叶榄仁的叶子比较小，形状是卵形的，边缘没有刺，叶子上面有小孔。我想，这可能是被害虫咬的。

师：通过今天的活动，大家总结一下，我们在观察叶子的时候用了哪些方法？

生：我用了看、听、想的方法。

生：我用了摸、闻的方法。

师：那你们是怎样给它们分类的呢？

生：我们是按照形状来分的，可以把叶子分为像心形的，像卵形的，像掌形的，像扇形的。

生：我们是按照颜色不同来分的。

四、总结情况，激励探究

师：在观察物体时我们要用多种感觉器官综合观察，这样认识事物才能比较全面。同学们今天的发现可真不少，老师很欣赏大家的观察能力、分类能力和思考能力。希望大家在今后的学习和生活中，要注意几个问题：

1、经常留意身边的一些自然现象，特别是对植物的观察，做一个有心人。

2、了解更多植物方面的知识。不但要知道它们的名字，还要知道它们各方面的特征。

3、学会运用已掌握的植物知识，在环保和认识大自然等方面做出自己的努力。

师：下课后，同学们可以登陆老师介绍给你们的网站，查阅一些有关植物学资料，以了解更多植物方面的知识。

【活动后感】

这一课的教学，打破了教材和40分钟课堂时间的局限。教师在课前做了充分的准备，拍下校园植物方面的图片、网上信息供学生参考、检索；帮助学生获取相关资料，积累知识，并通过实践活动把学习的主动权交给了学生，由学生自己去观察，自己去发现。他们不仅用眼看，还用手摸、鼻子闻、耳朵听，培养学生学会观察、善于观察的能力。把学生带到课堂外，让他们投入到大自然中，像科学家那样获得探究的乐趣。让学生从观察身边的事物做起，亲身经历探究发现的过程，能动地认识周围世界，在感性经验的基础上对信息进行整理并提出建议。孩子们在相互争论、研讨的过程中进行交流、分享研究成果，在互动中学到了知识。在这样的氛围中进行学习，可以增强他们的自信心，发挥每个学生的聪明才智，使他们善于倾听他人意见，与他人平等交流，尊重他人、尊重事实，养成实事求是的科学态度和良好行为习惯。而教师在这些活动中，主要任务是协助、辅导学生进行观察，解答他们在观察中遇到的问题，指导他们做好观察记录。